中華基督教會基慧小學（馬灣）
C.C.C. Kei Wai Primary School (Ma Wan)
功课量适中课程不谷课外活动多样多媒体教学校园环境好默书不计分普教中选择老师有爱心
一、决策要看的
升学出口、学额与报名——决定“搏不搏得过”的那几件事。
小一自行分配 · 竞争情况
教育局逐年公布的学额（2019–2026）。 「竞争」在这里净系指自行阶段的供求——学校收不收得满、有没有超出法定配额；
不是讲学校好不好，也不是讲你入不入到（往年计分切线全港没人公开）。
竞争激烈
自行年年额满有溢
25
计分位（乙类）至少
总学额 × 20%，教育局下限
总学额 × 20%，教育局下限
125
2026 小一总学额
8
统一学额缺口
法定一半减实际
法定一半减实际
-172019
-222020
-52021
-182022
-62023
-222024
-102025
-82026
数字＝实际统一学额 减 法定一半。 正数＝自行没收满，剩下的拨到统一；负数＝自行占用超过一半。
2019–2026 每年自行阶段都收足并超出法定配额，统一派位的学额因而少了，缺口通常 17 个左右。 缺口成因系世袭（必收生）超出 30% 限额，或者扣起重读位，两者分不开。但计分位不会受影响——乙类有 20% 下限。
升中派位去向
学校公开的毕业生去向。
全港只有少数学校公开这组数字，没有公开不等于去向差。
62%
升读 Band 1 中学
非官方分级，第三方口径
非官方分级，第三方口径
97%
获派首三志愿
66%
升读英文中学
91%
获派第一志愿
毕业生去了 60 间中学，其中
36 间是 Band 1（62%）：天主教母佑會蕭明中學、可風中學（嗇色園主辦）、寶安商會王少清中學、荃灣公立何傳耀紀念中學、廖寶珊紀念書院、真光女書院 等。
Band 由我们库内那间中学的 DSE 记录读出，属第三方口径，非教育局官方分级；60 间里面 59 间对得上我们的中学库。
毕业生去了哪些中学——按第三方 Banding 分组。 「间」是中学间数，「人」是本校毕业生人数（有逐校人数的合计 109 人）。 Banding 非教育局官方分级，属第三方口径。
Band 1
34 间中学 · 66 人（61%）
天主教母佑會蕭明中學1A~1B（7）、可風中學（嗇色園主辦）1B（7）、寶安商會王少清中學1B（4）、荃灣公立何傳耀紀念中學1B（4）、廖寶珊紀念書院1C（4）、真光女書院1B（3）、荃灣官立中學1A（3）、中華傳道會安柱中學1A~1B（3）、聖保羅書院1A（2）、華仁書院（九龍）1A（2）、沙田蘇浙公學1A~1B（2）、賽馬會體藝中學1C（2）、順德聯誼總會李兆基中學1C（2）、聖保祿學校1A（1）、協恩中學1A（1）、聖保羅男女中學1A（1）、英華女學校1A（1）、聖公會林護紀念中學1A（1）、香港真光中學1A（1）、德望學校1A（1）、沙田培英中學1A~1B（1）、英華書院1A（1）、保良局顏寶鈴書院1B（1）、佛教善德英文中學1A（1）、滙基書院（東九龍）1A~1B（1）、保祿六世書院1B（1）、天主教崇德英文書院1A（1）、中華基督教會協和書院1B（1）、香港神託會培基書院1B~1C（1）、基督教崇真中學1B（1）、福建中學1B（1）、東華三院陳兆民中學1B~1C（1）、順利天主教中學1B（1）、保良局羅傑承（一九八三）中學1B~1C（1）
Band 1-2
1 间中学 · 3 人（3%）
中華基督教會全完中學1C~2A（3）
Band 2
16 间中学 · 24 人（22%）
荃灣聖芳濟中學2B~2C（3）、皇仁舊生會中學2C（3）、基督教中國佈道會聖道迦南書院2C（2）、東華三院伍若瑜夫人紀念中學2B（2）、迦密愛禮信中學2B~2C（2）、中華傳道會李賢堯紀念中學2B~2C（2）、林大輝中學2（1）、將軍澳官立中學2A（1）、中華基督教青年會中學2B（1）、葵涌蘇浙公學2B（1）、東華三院吳祥川紀念中學2A（1）、樂善堂顧超文中學2B（1）、滙基書院2C（1）、中華基督教會基道中學2B~2C（1）、基督教聖約教會堅樂中學2A（1）、荔景天主教中學2（1）
Band 2-3
1 间中学 · 1 人（1%）
仁濟醫院林百欣中學2C~3A（1）
Band 3
4 间中学 · 6 人（6%）
未标示组别
4 间中学 · 9 人（8%）
入学与学额
54
小一统一派位学额
2026 教育局公布・暂定
2026 教育局公布・暂定
25
自行・计分位至少
总学额 × 20%
总学额 × 20%
62
所属校网
「统一派位学额」是自行分配阶段跑完之后剩下的学额，
教育局注明属暂定、会调整——它不是自行那一轮的分母。自行阶段全港
每人只可报一间；那一轮真正该看的是甲类（世袭）与乙类（计分）的分配，
见上面「小一自行分配 · 竞争情况」。
| 报名窗口 2025/26 | 2026-01-02 至 2026-01-16 |
|---|
窗口未知不等于已经关闭——未收录只代表我们未核到公开日期。
二、学校本身
教育局与学校官网的客观资料，逐项核对过出处。
学校档案
来源：教育局公开资料与学校官网 · 2025/26 学年
| 创校年份 | 1984 |
|---|---|
| 校训 | 忠信爱勤 |
| 办学团体 | 中华基督教会香港区会 |
| 校长 | 何宝铃女士 |
| 校监 | 苏成溢牧师 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 上课时间 | 全日 |
| 校车 | 校巴 |
| 家长教师会 | 有 |
| 校友会 | 有 |
| 校舍面积 | 约6200平方米 |
| 地址 | 新界荃湾马湾珀林路12号 |
| 电话 | 29863111 |
| 学校网页 | 官网 |
班级结构
| 小一 | 5 班 |
|---|---|
| 小二 | 5 班 |
| 小三 | 5 班 |
| 小四 | 5 班 |
| 小五 | 5 班 |
| 小六 | 5 班 |
收费
| 家长教师会会费 2025/26 | $20 |
|---|---|
| 非标准项目的核准收费 2025/26 | 特别核准收费$320 |
学校设施
| 其他 | 文化广场、太阳能及风力发电装置、有机种植园圃、天台花园、小型天文台、全方位智能图书馆、历史文化廊等。 |
|---|---|
| 图书馆数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道及畅通易达升降机。 |
| 特别室 | 学生活动中心、多用途活动区、校园电视台、科学室、视艺室、音乐室、电脑室、创科实验室、功辅室、英语室、航天科技室等。 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 课室数目 | 30 |
三、家长怎么说
论坛公开讨论的提炼，逐条标明年代与样本量。属个别经验，不是本站评价。
家长口碑
提炼自家长论坛公开讨论 · 1862 条发言 · 2006–2020 年 · 全站关于本校 209 个主题、6628 条回复。
属家长个别经验与观感，不是我们的评价，也不代表学校现况。
基慧小学（马湾）校风严谨但关爱，初小功课适中，高小压力较大，近年趋缓。面试重表达，收生竞争激烈。适合重视纪律、希望学校提供支援的家庭。
校风管教2007-2018
校风严谨，注重纪律，如校服规定严格、风纪检查。2010年新校长上任后管教转严，但升中派位透明度高，校方积极支援学生。近年校风趋向多元，活动多样。
功课压力2007-2020
初小功课量适中，导修堂可完成大部分，回家约1-1.5小时；高小及小三TSA期间功课量大增，曾达10多样。近年课程不谷，默书范围早公布，压力趋缓。
面试文化2014-2016
叩门面试重表达与应对，无学术串字，首轮画画、看图讲故事，次轮见校长。2014年约80人面试，8选1，竞争激烈。
插班与收生2014
自行收生学额少，20分抽中机会约三分之一，统一派位仅52个位，竞争激烈。
师资与教学2009-2020
老师有爱心，跟进学生情况，导修课提供支援。教学模式多元，低年级分组讨论，高年级传统；普教中安排有变，近年多媒体教学生动。
资料局限：观察点集中于2007-2020年，近年样本较少，且部分维度如面试、插班样本不足。
特殊教育支援（SEN）
家长论坛公开讨论的提炼 · 30 条发言。
SEN 支援逐年逐生不同，实际安排请直接向学校查询。
学校对SEN学生态度正面，提供言语治疗、考试调适等支援，但个别教师忙碌，家长需主动沟通。整体接纳度高，惟资源有限。
言语治疗转介考试调适（辅导组）座位调动多感官学习建议拔尖班（英/数）优才培训计划小一适应支援
有家长反映学校有读写障碍学生，默书/测验/考试会到辅导组进行，同学不当一回事（2008）。
有家长表示班主任忙于处理SEN学生，曾调学生坐前排，但家长担心追问会烦扰老师（2009）。
有家长分享学校转介其子女接受言语治疗，学生觉得好玩，期望有进步（2009）。
有家长称学校评估其子女无读写障碍，建议多感官学习，但子女有感统问题，写字吃力（2010）。
有家长指出学校有英/数拔尖班（4-6年级），按能力分组，但非本校老师教（2008）。
有家长观察到学校有优才培训计划，全校15%学生为优才生，非单以学业成绩为标准（2010）。
有家长表示学校对适应小一学生有足够照顾，老师会即日致电了解情况（2008）。
有家长反映学校有读写障碍学生，但认为无需担心，学校有支援措施（2008）。
家长常同时考虑
论坛同帖并置讨论的统计，中性聚合，不代表推荐或排序。
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问 AI · 中华基督教会基慧小学（马湾）
答案只根据我们库里面关于这所学校的数据——官方档案、家长口碑、面试情报。库里没有的，它会直接说不知道。
想问这间插班难不难、面试考什么、校风怎样？问我吧。