聖公會奉基千禧小學
S.K.H. Fung Kei Millennium Primary School
插班机制可操作功课量适中艺术活动增多普教中安排不明老师关爱派位表现难估计校车覆盖有限重视学术
一、决策要看的
升学出口、学额与报名——决定“搏不搏得过”的那几件事。
小一自行分配 · 竞争情况
教育局逐年公布的学额（2019–2026）。 「竞争」在这里净系指自行阶段的供求——学校收不收得满、有没有超出法定配额；
不是讲学校好不好，也不是讲你入不入到（往年计分切线全港没人公开）。
竞争中等
用量贴近法定配额
20
计分位（乙类）至少
总学额 × 20%，教育局下限
总学额 × 20%，教育局下限
100
2026 小一总学额
50
统一派位学额
82019
-162020
-222021
-82022
02023
02024
-32025
02026
数字＝实际统一学额 减 法定一半。 正数＝自行没收满，剩下的拨到统一；负数＝自行占用超过一半。
2019–2026 自行阶段用量与法定配额差不多，逐年有上有落。
升中派位去向
学校公开的毕业生去向。
全港只有少数学校公开这组数字，没有公开不等于去向差。
95%
获派首三志愿
54%
升读英文中学
82%
获派第一志愿
毕业生去了 18 间中学，其中
3 间是 Band 1（17%）：何明華會督銀禧中學、基督教女青年會丘佐榮中學、陳瑞祺（喇沙）書院。
Band 由我们库内那所中学的 DSE 记录读出，属第三方口径，非教育局官方分级。
毕业生去了哪些中学——按第三方 Banding 分组。 「间」是中学间数，「人」是本校毕业生人数。 Banding 非教育局官方分级，属第三方口径。
Band 1
3 间中学
Band 2
6 间中学
Band 2-3
4 间中学
Band 3
5 间中学
入学与学额
50
小一统一派位学额
2026 教育局公布・暂定
2026 教育局公布・暂定
20
自行・计分位至少
总学额 × 20%
总学额 × 20%
35
所属校网
「统一派位学额」是自行分配阶段跑完之后剩下的学额，
教育局注明属暂定、会调整——它不是自行那一轮的分母。自行阶段全港
每人只可报一间；那一轮真正该看的是甲类（世袭）与乙类（计分）的分配，
见上面「小一自行分配 · 竞争情况」。
插班／转校要备文件
- 缴交申请人出生证明、原校最近期之学业成绩纪录、家长身份证明文件副本。
- 所交文件，不论申请成功与否，概不发还。
二、学校本身
教育局与学校官网的客观资料，逐项核对过出处。
学校档案
来源：教育局公开资料与学校官网 · 2025/26 学年
| 创校年份 | 2001 |
|---|---|
| 校训 | 非以役人乃役于人 |
| 办学团体 | 圣公宗（香港）小学监理委员会有限公司 |
| 校长 | 林美宝女士 |
| 校监 | 张树萱牧师 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 上课时间 | 全日 |
| 校车 | 校巴 |
| 家长教师会 | 有 |
| 校友会 | 有 |
| 校舍面积 | 约3500平方米 |
| 地址 | 九龙红磡黄埔花园德定街2号 |
| 电话 | 23627123 |
| 学校网页 | 官网 |
班级结构
| 小一 | 4 班 |
|---|---|
| 小二 | 4 班 |
| 小三 | 4 班 |
| 小四 | 4 班 |
| 小五 | 4 班 |
| 小六 | 4 班 |
收费
| 家长教师会会费 2025/26 | $70 |
|---|---|
| 非标准项目的核准收费 2025/26 | 25/26年度的特定用途收费$450 |
学校设施
| 其他 | 抱石墙、小圣堂、祈祷墙、生命教育径、绿意园、空中花园、升旗广场、中文阁、数学角、康乐设施、FITNESS ZONE及太阳能发电系统。 |
|---|---|
| 图书馆数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 特别室 | 校园电视台、音乐室、视艺室、会议室、英语室、学生活动中心、辅导室、Stem Room、辅导教学室4个、Funland。 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 课室数目 | 24 |
三、家长怎么说
论坛公开讨论的提炼，逐条标明年代与样本量。属个别经验，不是本站评价。
家长口碑
提炼自家长论坛公开讨论 · 513 条发言 · 2007–2025 年 · 全站关于本校 189 个主题、1274 条回复。
属家长个别经验与观感，不是我们的评价，也不代表学校现况。
圣公会奉基千禧小学学术风气浓厚，尤其重视英文，但功课压力评价两极，适合能适应传统教学、家长重视学术的家庭。校风近年有转变，2016年曾混乱，2019年后渐趋关爱，2024年再现压力批评。插班机制存在，派位透明度下降。
近年评价方向有变：2016年校风转差，2018年后重视学术，2019年转校长，2024年压力批评再现，显示管理风格与学术要求有波动，但方向性不明确。
校风管教2016-2024
校风评价两极：2016年曾现行政混乱、怨声载道；2018年后重视学术，校长强调愉快童年；2019年老师关爱、活动多；2024年再现学术压力大、少活动之批评，但亦有家长赞关爱，需视乎学生性格。
功课压力2007-2024
功课量多年来适中，但2024年有家长指P1压力大、默书低分被话，学生读得辛苦；早年（2007）一年四考无测验，2018年小一可五点前完成，2023年指功课不算多，评价随年级及学生而异。
插班与收生2018-2024
插班机制存在，2024年有学生因P1压力大于P2转走；2018年派位透明度下降，2019年转校长或影响派位；2022年有家长因校网考虑搬迁，反映升中派位受校网影响。
师资与教学2018-2024
教学用心，设双班主任制，有外籍老师但英文语境不及直资；2023年高年班有普教中，低年班不明；2024年老师对不专心学生会话，但毕业生家长六年无遇此情况，可能近年有变。
资料局限：样本集中于2018-2024年，早年观察点少；讨论多来自家长主观感受，且学校名称与奉基小学易混淆，部分评论可能混杂。
特殊教育支援（SEN）
家长论坛公开讨论的提炼 · 12 条发言。
SEN 支援逐年逐生不同，实际安排请直接向学校查询。
学校对SEN学生态度正面，提供辅导及考试调适，但资源细节不明。家长反映老师有爱心，能支援活跃及读写障碍学生。
辅导支援考试调适读写障碍支援活跃学生特别看管
有家长反映学校会派职员或老师特别看管活跃学生，并为读写障碍学生提供辅导及考试特别照顾（2011）
有家长表示孩子有疑似读写障碍及专注力不足，学校报告称会为读写障碍学生提供调适（2018）
有家长指出学校午餐可选A/B/C餐或自带，小息可留课室，小一有课外活动（2011）
有家长分享孩子插班成功但选择留校，认为千禧老师更有爱心（2011）
家长常同时考虑
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