天主教領島學校
Ling To Catholic Primary School
一、决策要看的
升学出口、学额与报名——决定“搏不搏得过”的那几件事。
小一自行分配 · 竞争情况
教育局逐年公布的学额（2019–2026）。 「竞争」在这里净系指自行阶段的供求——学校收不收得满、有没有超出法定配额；
不是讲学校好不好，也不是讲你入不入到（往年计分切线全港没人公开）。
竞争较松
自行年年收不满
20
计分位（乙类）至少
总学额 × 20%，教育局下限
总学额 × 20%，教育局下限
100
2026 小一总学额
82
统一派位学额
442019
382020
322021
252022
232023
162024
342025
322026
数字＝实际统一学额 减 法定一半。 正数＝自行没收满，剩下的拨到统一；负数＝自行占用超过一半。
2019–2026 每年自行阶段都收不满，剩余的学额拨入统一派位。
升中派位去向
学校公开的毕业生去向。
全港只有少数学校公开这组数字，没有公开不等于去向差。
84%
获派首三志愿
毕业生去了 29 间中学，其中
7 间是 Band 1（25%）：旅港開平商會中學、華英中學、基督教女青年會丘佐榮中學、德雅中學、香港培道中學、陳瑞祺（喇沙）書院 等。
Band 由我们库内那间中学的 DSE 记录读出，属第三方口径，非教育局官方分级；29 间里面 28 间对得上我们的中学库。
毕业生去了哪些中学——按第三方 Banding 分组。 「间」是中学间数，「人」是本校毕业生人数。 Banding 非教育局官方分级，属第三方口径。
Band 1
7 间中学
Band 2
11 间中学
Band 2-3
2 间中学
Band 3
8 间中学
未标示组别
1 间中学
國際基督教優質音樂中學暨小學
入学与学额
82
小一统一派位学额
2026 教育局公布・暂定
2026 教育局公布・暂定
20
自行・计分位至少
总学额 × 20%
总学额 × 20%
34
所属校网
「统一派位学额」是自行分配阶段跑完之后剩下的学额，
教育局注明属暂定、会调整——它不是自行那一轮的分母。自行阶段全港
每人只可报一间；那一轮真正该看的是甲类（世袭）与乙类（计分）的分配，
见上面「小一自行分配 · 竞争情况」。
二、学校本身
教育局与学校官网的客观资料，逐项核对过出处。
学校档案
来源：教育局公开资料与学校官网 · 2025/26 学年
| 创校年份 | 1955 |
|---|---|
| 校训 | 明辨笃行 |
| 办学团体 | 天主教香港教区 |
| 校长 | 李安迪先生 |
| 校监 | 黄丽贞女士 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 上课时间 | 全日 |
| 校车 | 校巴 |
| 家长教师会 | 有 |
| 校友会 | 有 |
| 校舍面积 | 约2060平方米 |
| 地址 | 九龙何文田俊民苑 |
| 电话 | 27139233 |
| 学校网页 | 官网 |
班级结构
| 小一 | 2 班 |
|---|---|
| 小二 | 2 班 |
| 小三 | 2 班 |
| 小四 | 2 班 |
| 小五 | 2 班 |
| 小六 | 4 班 |
收费
| 家长教师会会费 2025/26 | $50 |
|---|---|
| 非标准项目的核准收费 2025/26 | $300（特定用途费） |
学校设施
| 其他 | 仿真溜冰场、小圣堂、学生辅导室、会客室、辅导教室、言语治疗室、家教会活动室、校史室。 |
|---|---|
| 图书馆数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 特别室 | 英语室、CEO学习中心、CoolThink@JC Lab、多用途室(STEM)、电脑室 、音乐室。 |
| 礼堂数目 | 2 |
| 课室数目 | 26 |
三、家长怎么说
论坛公开讨论的提炼，逐条标明年代与样本量。属个别经验，不是本站评价。
家长口碑
提炼自家长论坛公开讨论 · 73 条发言 · 2006–2023 年 · 全站关于本校 18 个主题、165 条回复。
属家长个别经验与观感，不是我们的评价，也不代表学校现况。
天主教领岛学校属区内非热门选择，学术压力不大，近年新校长积极改革，教学有提升，但升中B1比率仍偏低。适合重视愉快学习、不追求顶尖升中结果的家庭。
功课压力2013-2016
小一功课量少，课程较浅，二年级起功课增多，但一周有数日导修堂可完成部分功课，整体压力不大。
师资与教学2016
新校长上任后积极提升学校，高年级程度已追上献主会，中文科以普通话授课，教学有改善。
插班与收生2017-2019
升中派位B1比率低，早年仅2-3人入B1中学，近年有学生入DG及迦密；区内冷门，叩门离开者多，但亦有叩门入读。
资料局限：观察点集中于2013-2019年，近年样本较少，且讨论多集中于小一及升中派位，其他年级资讯有限。
家长常同时考虑
论坛同帖并置讨论的统计，中性聚合，不代表推荐或排序。