景林天主教小學
King Lam Catholic Primary School
数学教快默书不计分课程跟将天老师有心教校舍细双班主任英文数工作纸点读笔练习
一、决策要看的
升学出口、学额与报名——决定“搏不搏得过”的那几件事。
小一自行分配 · 竞争情况
教育局逐年公布的学额（2019–2026）。 「竞争」在这里净系指自行阶段的供求——学校收不收得满、有没有超出法定配额；
不是讲学校好不好，也不是讲你入不入到（往年计分切线全港没人公开）。
竞争较松
自行年年收不满
20
计分位（乙类）至少
总学额 × 20%，教育局下限
总学额 × 20%，教育局下限
100
2026 小一总学额
100
统一派位学额
362019
302020
302021
392022
382023
422024
432025
502026
数字＝实际统一学额 减 法定一半。 正数＝自行没收满，剩下的拨到统一；负数＝自行占用超过一半。
2019–2026 每年自行阶段都收不满，剩余的学额拨入统一派位。
升中派位去向
学校公开的毕业生去向。
全港只有少数学校公开这组数字，没有公开不等于去向差。
99%
获派首三志愿
92%
获派第一志愿
毕业生去了 20 间中学，其中
7 间是 Band 1（35%）：協恩中學、聖傑靈女子中學、迦密主恩中學、景嶺書院、中華基金中學(直資)、保良局羅氏基金中學(直資) 等。
Band 由我们库内那所中学的 DSE 记录读出，属第三方口径，非教育局官方分级。
毕业生去了哪些中学——按第三方 Banding 分组。 「间」是中学间数，「人」是本校毕业生人数。 Banding 非教育局官方分级，属第三方口径。
Band 1
7 间中学
Band 2
9 间中学
將軍澳官立中學2A、何文田官立中學2A~2B、聖若瑟英文中學2A~2B、東華三院張明添中學2A、東華三院呂潤財紀念中學2A~2B、港澳信義會慕德中學2A、保良局甲子何玉清中學2B、培僑中學(直資)2B、順德聯誼總會鄭裕彤中學2C
Band 2-3
3 间中学
Band 3
1 间中学
入学与学额
100
小一统一派位学额
2026 教育局公布・暂定
2026 教育局公布・暂定
20
自行・计分位至少
总学额 × 20%
总学额 × 20%
95
所属校网
「统一派位学额」是自行分配阶段跑完之后剩下的学额，
教育局注明属暂定、会调整——它不是自行那一轮的分母。自行阶段全港
每人只可报一间；那一轮真正该看的是甲类（世袭）与乙类（计分）的分配，
见上面「小一自行分配 · 竞争情况」。
插班／转校要备文件
- i. 最近期学生成绩表副本 及 ii. 出生证明书副本。 如属新来港移民，须附加单程证影印本(要有到港日期的盖印)
二、学校本身
教育局与学校官网的客观资料，逐项核对过出处。
学校档案
来源：教育局公开资料与学校官网 · 2025/26 学年
| 创校年份 | 1990 |
|---|---|
| 校训 | 明心 |
| 办学团体 | 圣母圣心会 |
| 校长 | 何咏懿女士 |
| 校监 | 谢锦明先生 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 上课时间 | 全日 |
| 校车 | 校巴 |
| 家长教师会 | 有 |
| 校友会 | 有 |
| 校舍面积 | 约4520平方米 |
| 地址 | 新界将军澳景林邨 |
| 电话 | 27030499 |
| 学校网页 | 官网 |
班级结构
| 小一 | 1 班 |
|---|---|
| 小二 | 1 班 |
| 小三 | 1 班 |
| 小四 | 1 班 |
| 小五 | 2 班 |
| 小六 | 3 班 |
收费
| 家长教师会会费 2025/26 | $10 |
|---|
学校设施
| 其他 | 正向列车乐园、喜阅蛋（阅读空间）、陶舍、健身室、跑道、中乐室、情绪社交游戏治疗室。 |
|---|---|
| 图书馆数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 特别室 | 模拟飞行室、中华文化室（电子书法桌）、英语中心、图书馆、视艺室、 STEAM LAB、科探室、音乐室、活动室、辅导室、祈祷室、舞蹈室。 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 课室数目 | 24 |
三、家长怎么说
论坛公开讨论的提炼，逐条标明年代与样本量。属个别经验，不是本站评价。
家长口碑
提炼自家长论坛公开讨论 · 84 条发言 · 2008–2020 年 · 全站关于本校 29 个主题、277 条回复。
属家长个别经验与观感，不是我们的评价，也不代表学校现况。
景林天主教小学以关爱校风、小班教学及英语环境见称，课程跟随将天，学术有要求（数学教快），适合重视关顾及英语学习的家庭。但面试安排曾欠佳，校舍较细，功课量渐增。
校风管教2012-2018
校风纯朴，老师有爱心，小班教学（每班17-20人）设双/三班主任，家校沟通密切，学生开心。2012-2018年间口碑稳定，校舍虽细但已翻新，整体关爱氛围浓厚。
功课压力2012-2020
功课量由2012年适中（每日2-5样）渐趋增加，2017-2018年数学教快半学期至半年，中英默书频繁，2020年仍维持教快，整体属偏谷但可适应。
师资与教学2012-2020
师资优良，有3位外籍英语老师，一周9堂英文，数学科学以英文教授，课程跟随将天，设拔尖补底。2014年后教学质素提升，老师有心教，学生不会成隐形人。
资料局限：观察点集中于2012-2020年，近年（2021后）样本缺乏，且面试维度仅2015年一条，未能全面反映。
特殊教育支援（SEN）
家长论坛公开讨论的提炼 · 17 条发言。
SEN 支援逐年逐生不同，实际安排请直接向学校查询。
景林天主教小学对SEN学生态度正面接纳，以小班教学、老师关顾著称，但言语治疗服务不稳定，家长需主动沟通。
小班教学言语治疗服务学习需要评估拔尖活动考试调适
有家长反映ADHD女儿入读后适应良好，班主任周末主动致电提醒校服事宜，老师有爱心且尽责（2012）。
有家长表示ADHD孩子入读后开心，老师会主动询问覆诊情况，学校小班教学照顾周到（2012）。
有家长指出学校有言语治疗师，但并非驻校，需经教育局评估后安排（2012）。
有家长分享学校每学期检视学生学习需要，提供相关协助，并有拔尖活动（2012）。
有家长提及学校有言语治疗师，但服务频率不详（2012）。
有家长反映学校对SEN学生有调适，但未具体说明（2013）。
有家长推荐景天为95网次选，认为其补底做得好，适合SEN学生（2015）。
有家长计算景天band 1率约40%，升中表现不错（2015）。
家长常同时考虑
论坛同帖并置讨论的统计，中性聚合，不代表推荐或排序。