瑪利諾修院學校（小學部）
Maryknoll Convent School (Primary Section)
插班笔试竞争校风关爱英文教数学考试人性化无名次无精英班测默密度低学生背景好老师温柔
一、决策要看的
升学出口、学额与报名——决定“搏不搏得过”的那几件事。
小一自行分配 · 竞争情况
教育局逐年公布的学额（2019–2026）。 「竞争」在这里净系指自行阶段的供求——学校收不收得满、有没有超出法定配额；
不是讲学校好不好，也不是讲你入不入到（往年计分切线全港没人公开）。
竞争激烈
自行年年额满有溢
30
计分位（乙类）至少
总学额 × 20%，教育局下限
总学额 × 20%，教育局下限
150
2026 小一总学额
8
统一学额缺口
法定一半减实际
法定一半减实际
-42019
-52020
-52021
-52022
-52023
-42024
-42025
-82026
数字＝实际统一学额 减 法定一半。 正数＝自行没收满，剩下的拨到统一；负数＝自行占用超过一半。
2019–2026 每年自行阶段都收足并超出法定配额，统一派位的学额因而少了，缺口通常 5 个左右。 缺口成因系世袭（必收生）超出 30% 限额，或者扣起重读位，两者分不开。但计分位不会受影响——乙类有 20% 下限。
入学与学额
67
小一统一派位学额
2026 教育局公布・暂定
2026 教育局公布・暂定
30
自行・计分位至少
总学额 × 20%
总学额 × 20%
41
所属校网
「统一派位学额」是自行分配阶段跑完之后剩下的学额，
教育局注明属暂定、会调整——它不是自行那一轮的分母。自行阶段全港
每人只可报一间；那一轮真正该看的是甲类（世袭）与乙类（计分）的分配，
见上面「小一自行分配 · 竞争情况」。
二、学校本身
教育局与学校官网的客观资料，逐项核对过出处。
学校档案
来源：教育局公开资料与学校官网 · 2025/26 学年
| 创校年份 | 1925 |
|---|---|
| 校训 | 明德惟馨 |
| 办学团体 | 玛利诺修院学校基金有限公司 |
| 校长 | 陈家卓校长 |
| 校监 | 何敏慧女士 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | 玛利诺修院学校（中学部） |
| 联系中学 | - |
| 上课时间 | 全日 |
| 校车 | 校巴 |
| 家长教师会 | 有 |
| 校友会 | 有 |
| 校舍面积 | 约18697平方米 |
| 地址 | 九龙九龙城窝打老道130号 |
| 电话 | 23360611 |
| 学校网页 | 官网 |
班级结构
| 小一 | 5 班 |
|---|---|
| 小二 | 5 班 |
| 小三 | 5 班 |
| 小四 | 5 班 |
| 小五 | 5 班 |
| 小六 | 5 班 |
收费
| 堂费 2025/26 | $6000 |
|---|---|
| 家长教师会会费 2025/26 | 100 |
学校设施
| 其他 | 泳池，文物馆。 |
|---|---|
| 图书馆数目 | 1 |
| 操场数目 | 5 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | - |
| 特别室 | 科学室、音乐室、STEM创作空间、Makerspace、美劳室、电脑室、祈祷室、学生活动中心、医护室、电子音乐室。 |
| 礼堂数目 | 2 |
| 课室数目 | 30 |
三、家长怎么说
论坛公开讨论的提炼，逐条标明年代与样本量。属个别经验，不是本站评价。
家长口碑
提炼自家长论坛公开讨论 · 1460 条发言 · 2006–2025 年 · 全站关于本校 702 个主题、10012 条回复。
属家长个别经验与观感，不是我们的评价，也不代表学校现况。
玛利诺修院学校（小学部）口碑由早年严格管教、功课压力大，转为近年轻松开心、老师有爱心。学术稳健，英文教学强，中文稍弱。插班竞争激烈，升中保障高。适合重视全人发展、不追求谷成绩的家庭。
近年评价方向有变：2022年起口碑明显转向轻松开心，与2006-2015年严格管教、功课压力大形成对比；2023-2024年用家强调不谷、老师温柔，显示校风趋向人性化。
校风管教2006-2024
早年校规严格（如体育服规定、冷外套不可外露），英文老师严厉；近年风气转为轻松，学生开心返学，老师有爱心，校风礼仪佳，竞争感低。
功课压力2006-2024
早年功课要求严格（如全题改正），小四后课程变难，呈分试压力大；近年低年级轻松，逐年递增，无名次无精英班，测默密度较低，整体人性化。
面试文化2017
插班面试由副校及老师观察学生谈吐及家长态度，具体标准不明，样本少。
插班与收生2008-2025
插班竞争激烈，笔试人数近年增加（P4约25人），小二约10个位，需操行A，数学用英数；升中近年近乎全收，考80名内安全。
师资与教学2007-2024
早年有老师严厉甚至丢书，亦有投诉不改卷；近年老师温柔有爱心，课程按正常进度，英文教数学，中文略逊，有补底班但帮助有限。
资料局限：样本集中于2006-2015年及2022-2024年，中间有断层；早年讨论多为家长投诉，近年用家正面评价，可能反映真实转变或讨论者背景差异。
面试情报
含 7 条 2023 年后的近期素材 · 共 190 条发言
小一入学 2009-2023
叩门形式，多轮面试，由校长主持，以英语及普通话进行，需面见家长。
- 叩门需寄信及portfolio，学校筛选后通知面试（2009-2020）
- 面试由校长主持，考英文朗读及普通话（2009-2010）
- 面试以英语及普通话进行，家长需提交亲笔信（2010）
- 不设笔试，从大量申请中选约50人面试，最终收3-4人（2013）
- 叩门可寄挂号信附自荐信及portfolio，过程包括笔试及多轮面试，需面见家长（2020）
- 校长曾问家长对孩子能力与成绩的看法，强调开心学习（2023）
插班 2009-2025
笔试（中英数）后筛选面试，面试分多轮，由校长或副校长主持，语言包括英语、普通话及广东话。
- 笔试考中英数，笔试后有英语口试及小组面试（2011-2013）
- 第二次面试由副校长主持，需见家长，面试以英语及普通话（2012）
- 面试分开家长和孩子，孩子用英文和普通话（2013）
- 笔试成绩最佳者获面试机会（2015-2017）
- 第二次面试以广东话及英文面见学生，并以广东话面见家长（2016）
- 最终面试需携带出生证明，由校长或副校长面见家长（2018）
- 第二次面试只面见学生，不面家长（2025）
- 三面见校长（2025）
家长提到的准备方向
- 提前准备英文朗读及普通话对话能力。
- 笔试需加强中英数基础，尤其英文。
- 面试时展现孩子自信及礼貌，家长态度亦重要。
- 叩门需精心准备自荐信及portfolio。
- 了解学校教育理念，面试时强调开心学习。
2009-2013年观察点较旧，近年形式可能已变；2025年插班样本单一，需核实。
特殊教育支援（SEN）
家长论坛公开讨论的提炼 · 16 条发言。
SEN 支援逐年逐生不同，实际安排请直接向学校查询。
学校对SEN学生态度较被动，资源有限，以成绩为重。有家长反映学校对ADHD/专注力不足学生支援不足，但亦有个案显示学校容许成绩差及过度活跃学生继续升学，整体口碑偏向传统严格，SEN支援非强项。
补底班心理学家跟进免费课程
有家长反映老师怀疑其女儿有专注力不足，但学校未提供具体支援，仅由老师口头提醒（2009-2011）。
有家长指出学校设有补底班，但资源有限，帮助不大，且需成绩差才获邀请（2011）。
有家长表示学校聘有心理学家跟进个别学生，并开设免费课程，但效果有限（2013）。
有家长分享其女儿有过度活跃症，默书常零分，但学校未要求退学，仍可升班（2014）。
有家长反映学校对ADHD/亚氏保加学生无特别支援，建议选择其他有相关资源的学校（2013）。
有家长表示学校以成绩为重，特殊需要学生应选择资源较多的学校（2013）。
有非用家家长分享插班经验，指新校班主任曾怀疑其女儿有过度活跃，要求检查（2023）。
有家长提及朋友女儿就读该校，小一被投诉坐不定、多说话，被要求检查是否过度活跃（2023）。
家长常同时考虑
论坛同帖并置讨论的统计，中性聚合，不代表推荐或排序。