聖羅撒書院
St. Rose of Lima's College
功课量不多主科分组教学双班主任外区生机会有限老师关爱同学融洽课外活动不多师生关爱
一、决策要看的
升学出口、学额与报名——决定“搏不搏得过”的那几件事。
Banding・教学语言・DSE 出路
Banding 和排名都是第三方口径，不是教育局官方分级——
教育局从来没有公布过学校分级。这些数字对家长影响大，所以年份和出处一起出；
没有年份的 banding 就是一句传闻。
| Banding | 1B 2024 年口径 |
|---|---|
| 教学语言 | 英文 （英 96.0%） |
| 全港排名 | 77 ‒ 100 第三方 |
| 区内排名 | 10 ‒ 12 第三方 |
| 升读学士 | 70.9% |
| 升读副学位 | 15.5% |
升中派位点运作、乙部点解跟就读小学走：升中一规则 →
中一自行分配收生准则
教育局《中学概览》ssp2025 原文节录——学校白纸黑字写明看什么、各占多少。
试科目：体育） 按班别/组别订定教学语言/校本课程 : - 中一入学、迎新活动及健康校园生活 中一入学 : 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 面试表现：40%；学业表现及教育局学生成绩次第排名：分别为15%及30%；操行：5%； 活动与奖项：5%；天主教徒：2.5%；直系亲属为本校学生或校友：2.5%。
二、学校本身
教育局与学校官网的客观资料，逐项核对过出处。
学校档案
来源：教育局公开资料与学校官网 · 2025/26 学年
| 创校年份 | 1948 |
|---|---|
| 校训 | 忠诚仁爱 |
| 办学团体 | 玛利亚方济各传教修会 |
| 校长 | 练茂棠女士 （文学士， 教育硕士及文学硕士） |
| 校监 | 钟雄峰先生 |
| 家长教师会 | 有 |
| 校友会 | 有 |
| 校舍面积 | 约6760平方米 |
| 地址 | 新界沙田银城街29号 |
| 电话 | 23371867 |
| 学校网页 | 官网 |
班级结构
| 中一 | 5 班 |
|---|---|
| 中二 | 5 班 |
| 中三 | 5 班 |
| 中四 | 5 班 |
| 中五 | 5 班 |
| 中六 | 5 班 |
学校设施
| 学校设施 | 校舍设有祈祷室、英语室、中文室、数学室、科学实验室、校园电视制作室、电脑辅助教学室暨STEAM ROOM、多媒体教学中心暨MAC CENTRE、电脑室、地理室、美术室、音乐室、家政室、图书馆、多用途室及学生活动中心。全校课室及特别室均有空调装置。校方已于所有课室及特别室安装大型互动触控显示屏、实物投影器及接驳互联网之电脑，以便学生分享学习成果。 |
|---|---|
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机、畅通易达洗手间及触觉引路带。 |
| 课室数目 | 31 |
三、家长怎么说
论坛公开讨论的提炼，逐条标明年代与样本量。属个别经验，不是本站评价。
家长口碑
提炼自家长论坛公开讨论 · 167 条发言 · 2012–2026 年。
属家长个别经验与观感，不是我们的评价，也不代表学校现况。
圣罗撒书院是一所校风严谨但近年趋向开明的传统女校，学术要求高，英文教学突出，老师关爱，学生归属感强。适合学术能力中上、自律性高、能适应较深课程的学生。直属小学学生升中优势大，外区生机会有限。近年功课压力减轻，校规放宽，整体氛围更现代化。
近年评价方向有变：2026年换校监后规矩放宽，功课量明显减少，校风由严谨转向自由，与2012-2019年相比有显著变化。
校风管教2012-2026
校风严谨，早年有『女子监狱』之称，但近年已明显放宽，学生自由度增加。老师关爱程度获好评，师生关系融洽，校园氛围纯品。2026年换校监后规矩进一步放宽，整体趋向现代化。
功课压力2012-2026
功课量历年偏多，英文课程超前，中一已读中二内容，测验默书频繁。2019年用家指每日做到晚上10点，2020年暑期功课已见减少，2026年换校监后功课量不多，压力明显缓和。
面试文化2015-2021
面试形式多年来以单对单为主，由校长或副校长主持，家长可陪同但不答题。内容包括英文描述图片、日常问题，近年倾向全英语对答。面试比重约40%，重视学术与斗心，整体气氛正面。
插班与收生2017-2025
直属小学学生升中优势明显，八成可升读中学，外区生学额极少（如沙田网仅12个）。插班要求主科及操行B级以上，实际收生多为B1或B2头学生，不接受重读。
师资与教学2012-2026
教学具特色，英文科超前一年，初中中英数小班教学，按程度分组上堂。老师关爱，会主动联络家长，但支援因班级而异，精英班学生若成绩落后未必有跟进。整体教学质素获好评，DSE成绩有交代。
资料局限：观察点集中于2017-2021年，2024-2026年样本较少；部分评论来自旧生或家长，主观性强；2026年换校监后的变化仅有单一年份观察，需更多数据确认。
家长常同时考虑
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