浸信會呂明才小學
Baptist Lui Ming Choi Primary School
英文程度深程度差異大附加題難度高合約老師教學佳預習功課有效評卷要求高叩門位極少功課量適中
一、決策要看的
升學出口、學額與報名——決定「搏唔搏得過」的那幾件事。
小一自行分配 · 競爭情況
教育局逐年公布嘅學額（2019–2026）。
「競爭」喺呢度淨係指自行階段嘅供求——學校收唔收得滿、有冇超出法定配額；
唔係講學校好唔好，亦唔係講你入唔入到（往年計分切線全港冇人公開）。
競爭激烈
自行8 年裡面 7 年額滿有溢
20
計分位（乙類）至少
總學額 × 20%，教育局下限
總學額 × 20%，教育局下限
100
2026 小一總學額
10
統一學額缺口
法定一半減實際
法定一半減實際
-172019
-252020
-202021
-272022
-52023
-152024
-12025
-102026
數字＝實際統一學額 減 法定一半。 正數＝自行冇收滿，剩返嘅撥落統一；負數＝自行佔用超過一半。
2019–2026 大部分年份自行階段都收足並超出法定配額，統一派位嘅學額因而少咗，缺口通常 17 個左右。 缺口成因係世襲（必收生）超出 30% 限額，或者扣起重讀位，兩者分唔開。但計分位唔會受影響——乙類有 20% 下限。
升中派位去向
學校公開的畢業生去向 · 畢業生 120 人。
全港只有少數學校公開這組數字，沒有公開不等於去向差。
82%
升讀英文中學
畢業生去咗 33 間中學，其中
29 間是 Band 1（91%）：浸信會呂明才中學、聖公會曾肇添中學、聖羅撒書院、香港神託會培基書院、沙田崇真中學、天主教郭得勝中學 等。
Band 由我哋庫內嗰間中學嘅 DSE 記錄讀出，屬第三方口徑，非教育局官方分級；33 間裡面 32 間對得上我哋嘅中學庫。
畢業生去了哪些中學——按第三方 Banding 分組。 「間」是中學間數，「人」是本校畢業生人數（有逐校人數的合計 98 人，全屆 120 人）。 Banding 非教育局官方分級，屬第三方口徑。
Band 1
29 間中學 · 91 人（93%）
浸信會呂明才中學1A（34）、聖公會曾肇添中學1A（7）、聖羅撒書院1B（6）、香港神託會培基書院1B~1C（6）、沙田崇真中學1A（3）、天主教郭得勝中學1B（3）、沙田官立中學1B（3）、賽馬會體藝中學1C（3）、喇沙書院1A（3）、培僑書院1A（2）、聖保羅男女中學1A（2）、嘉諾撒聖瑪利書院1A（2）、沙田蘇浙公學1A~1B（1）、沙田循道衞理中學1B（1）、香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學1B~1C（1）、皇仁書院1A（1）、協恩中學1A（1）、瑪利諾修院學校(中學部)1A（1）、九龍真光中學1A~1B（1）、香港真光中學1A（1）、真光女書院1B（1）、英華書院1A（1）、荃灣公立何傳耀紀念中學1B（1）、德望學校1A（1）、寶血會上智英文書院1A（1）、滙基書院(東九龍)1A~1B（1）、基督教崇真中學1B（1）、保良局顏寶鈴書院1B（1）、風采中學(教育評議會主辦)1B（1）
Band 2
3 間中學 · 6 人（6%）
未標示組別
1 間中學 · 1 人（1%）
羅定邦中學（1）
入學與學額
40
小一統一派位學額
2026 教育局公布・暫定
2026 教育局公布・暫定
20
自行・計分位至少
總學額 × 20%
總學額 × 20%
91
所屬校網
「統一派位學額」是自行分配階段跑完之後剩下的學額，
教育局注明屬暫定、會調整——它不是自行那一輪的分母。自行階段全港
每人只可報一間；那一輪真正該看的是甲類（世襲）與乙類（計分）的分配，
見上面「小一自行分配 · 競爭情況」。
| 報名窗口 2026/27 | 2026-03-13 至 2026-04-10 |
|---|
窗口未知不等於已經關閉——未收錄只代表我們未核到公開日期。
插班／轉校要備文件
- 學生出生證明文件︰出生證明書/護照/外地出生證明文件、入境證明文件及獲准居港證明文件等(非本港出生者適用)
- 最近三個月居住地址證明文件(在香港居住者適用)
- 最近一年/三次學生成績表(包括本學年上學期考試成績)
- 最近兩年課外活動及獲獎紀錄(所有資料以不多於 6頁A4紙為限)
二、學校本身
教育局與學校官網的客觀資料，逐項核對過出處。
學校檔案
來源：教育局公開資料與學校官網 · 2025/26 學年
| 創校年份 | 1982 |
|---|---|
| 校訓 | 培仁牧愛 |
| 辦學團體 | 香港浸信會聯會 |
| 校長 | 黃輝微女士 |
| 校監 | 曾啟文先生 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | 浸信會呂明才中學 |
| 上課時間 | 全日 |
| 校車 | 校巴 |
| 家長教師會 | 有 |
| 校友會 | 有 |
| 校舍面積 | 約4039平方米 |
| 地址 | 新界沙田第一城得榮街2號 |
| 電話 | 26483132 |
| 學校網頁 | 官網 |
班級結構
| 小一 | 4 班 |
|---|---|
| 小二 | 4 班 |
| 小三 | 4 班 |
| 小四 | 4 班 |
| 小五 | 4 班 |
| 小六 | 4 班 |
收費
| 家長教師會會費 2025/26 | 30 |
|---|
學校設施
| 其他 | 全方位學習樂園、種植園、呂小綠洲、海洋保育廳。 全校冷氣調節。 |
|---|---|
| 圖書館數目 | 1 |
| 操場數目 | 3 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道及暢通易達升降機。 |
| 特別室 | 呂創坊、電腦室、校園電視台、輔導室、視藝室、多用途室、音樂室、學生活動中心、英語室、祈禱室。 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 課室數目 | 25 |
三、家長怎麼說
論壇公開討論的提煉，逐條標明年代與樣本量。屬個別經驗，不是本站評價。
家長口碑
提煉自家長論壇公開討論 · 3716 條發言 · 2006–2023 年 · 全站關於本校 472 個主題、9477 條回覆。
屬家長個別經驗與觀感，不是我們的評價，也不代表學校現況。
浸信會呂明才小學為傳統學術型學校，校風嚴謹，功課量多且深，適合勤奮學生。教學注重預習，升中成績佳。近年小班教學，但程度差異大。面試及插班門檻高。
校風管教2009-2017
傳統教學，校風嚴謹，老師態度嚴厲，但學生讀得開心，壓力不大。適合傳統學術型學生，運動型學生可能不合適。
功課壓力2006-2023
功課量多年來偏多，早年高小功課繁重，近年低年級功課量適中，但高小仍深且要求高，程度差異大。
面試文化2015-2023
非聯繫學生難獲面試機會，插班需筆試及面試，叩門位極少。
插班與收生2018
插班小三需考筆試及面試，考普通話及英文，備取生有機會獲通知。
師資與教學2007-2023
教學傳統，注重預習，升中支援充足，近年小班教學，聘請額外老師，教學效果良好。
資料局限：樣本分散於2006-2023年，早年討論較少，近年較多，可能反映近年情況。
面試情報
含 2 條 2023 年後的近期素材 · 共 337 條發言
小一入學 2008-2020
叩門面試分多輪，包括拍片、筆試及面見校長/主任，學術與個性並重。
- 叩門需第一志願，校長重視學生聰明（2010）
- 叩門面試分開見家長及小朋友，無需才藝表演（2008）
- 叩門面試見校長，有筆試，無才藝表演（2009）
- 第一、二輪選該校為首志願，才有第三輪面試機會（2009）
- 叩門面試：1面交片，2面交片，取錄後放位（2020）
- 叩門面試：校長、副校、主任三人見學生及家長，先考中英數學術，再問家長選校原因、課外活動、英文教數（2020）
- 面試學術與個性比例約6:4，小學有資源處理行為問題（2020）
- 叩門面試：部分學校由校長親自見學生和家長（2020）
- 面試常見中英普語言能力、1-2分鐘個人演講（自我介紹、報考原因），忌硬背（2020）
- 叩門面試：拍片形式常見，時長約5分鐘（2020）
中一入學 2007-2022
自行收生面試一次，重視英文及文化知識，近年加入閱讀元素。
- 自行收生要求全A（中英數常），操行A更佳，面試問喜歡學科及課外活動（2018）
- 自行面試只一次，問日常生活問題（2019）
- 自行收生要求：課外活動佔25%，面試需準備中英文圖書，愛閱讀學生受歡迎（2022）
- 面試題目深，重視英文，家長需與校長以英文對答（2007）
- 部分中學設group interview，可先報直資學校練習（2007）
- 面試問題如《詩經》與《楚辭》分別，考文化知識（2007）
- 面試時間可與校方協調改期，如撞音樂比賽（2007）
- 自行收生面試：部分學校傾向實體面試，或安排跨境生網上面試（2021）
插班 2017-2018
先筆試篩選，再面試（普通話口試、與校長傾談），最後家長一同見校長。
- 插班先筆試（中英數），成績好才獲面試機會（2017）
- 插班面試：學生先普通話口試，再與校長傾談，最後家長一同見校長（2018）
- 插班筆試約10人，面試約3人，結果以信件通知，備取生有機會7月獲補錄（2018）
家長提到的準備方向
- 叩門需選該校為首志願，否則無面試機會。
- 加強中英數學術基礎，面試學術佔比高。
- 準備1-2分鐘自我介紹，避免硬背。
- 培養閱讀習慣，面試需帶中英文圖書。
- 家長需準備英文對答，尤其與校長交流。
觀察點年份跨度大（2007-2022），部分舊資料可能不反映現況，尤其2020年後拍片形式或已調整。
特殊教育支援（SEN）
家長論壇公開討論的提煉 · 20 條發言。
SEN 支援逐年逐生不同，實際安排請直接向學校查詢。
學校對SEN學生態度正面，提供拔尖補底及特別訓練小組，但家長反映課程壓力大，默書範圍廣，且對讀寫障礙支援資訊有限。
拔尖補底班專注力訓練小組社工評估轉介言語治療（幼稚園）
有家長反映班主任主動察覺學生可能有讀寫障礙，並建議評估（2008）。
有家長指出學校設有為專注力或過度活躍學生而設的特別訓練小組，需經社工評估（2010）。
有家長表示學校對成績落後的學生會安排見校長，過程有壓力（2010）。
有家長提到幼稚園曾上言語治療班的學生，在小學說話科仍獲高分（2010）。
有家長查詢學校對讀寫障礙及專注力不足學生的支援，但未獲具體回覆（2014）。
有家長反映小四默書範圍大，不合格需罰留堂並由家長接走（2006）。
有家長認為學校考試壓力大，希望改為一年兩考（2008）。
有家長分享亞氏保加學生經尤德中心評估後，學校會跟進（2010）。
家長常同時考慮
論壇同帖並置討論的統計，中性聚合，不代表推薦或排序。