基督教神召會梁省德小學
Assembly of God Leung Sing Tak Primary School
一、決策要看的
升學出口、學額與報名——決定「搏唔搏得過」的那幾件事。
小一自行分配 · 競爭情況
教育局逐年公布嘅學額（2019–2026）。
「競爭」喺呢度淨係指自行階段嘅供求——學校收唔收得滿、有冇超出法定配額；
唔係講學校好唔好，亦唔係講你入唔入到（往年計分切線全港冇人公開）。
競爭較鬆
自行年年收唔滿
25
計分位（乙類）至少
總學額 × 20%，教育局下限
總學額 × 20%，教育局下限
125
2026 小一總學額
90
統一派位學額
342019
302020
302021
242022
222023
162024
262025
282026
數字＝實際統一學額 減 法定一半。 正數＝自行冇收滿，剩返嘅撥落統一；負數＝自行佔用超過一半。
2019–2026 每年自行階段都收唔滿，剩返嘅學額撥落統一派位。
升中派位去向
學校公開的畢業生去向。
全港只有少數學校公開這組數字，沒有公開不等於去向差。
98%
獲派首三志願
94%
獲派第一志願
畢業生去咗 11 間中學，其中
9 間是 Band 1（82%）：嘉諾撒書院、聖馬可中學、香港華仁書院、基督教宣道會宣基中學、匯基書院（東九龍）、景嶺書院 等。
Band 由我哋庫內嗰間中學嘅 DSE 記錄讀出，屬第三方口徑，非教育局官方分級。
畢業生去了哪些中學——按第三方 Banding 分組。 「間」是中學間數，「人」是本校畢業生人數。 Banding 非教育局官方分級，屬第三方口徑。
Band 1
8 間中學
未標示組別
1 間中學
粵保羅書院1A
入學與學額
90
小一統一派位學額
2026 教育局公布・暫定
2026 教育局公布・暫定
25
自行・計分位至少
總學額 × 20%
總學額 × 20%
95
所屬校網
「統一派位學額」是自行分配階段跑完之後剩下的學額，
教育局注明屬暫定、會調整——它不是自行那一輪的分母。自行階段全港
每人只可報一間；那一輪真正該看的是甲類（世襲）與乙類（計分）的分配，
見上面「小一自行分配 · 競爭情況」。
二、學校本身
教育局與學校官網的客觀資料，逐項核對過出處。
學校檔案
來源：教育局公開資料與學校官網 · 2025/26 學年
| 創校年份 | 1997 |
|---|---|
| 校訓 | 忠孝勤誠 |
| 辦學團體 | 竹園區神召會 |
| 校長 | 張麗君女士 |
| 校監 | 張鴻華先生 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 上課時間 | 全日 |
| 校車 | 保姆車 |
| 家長教師會 | 有 |
| 校友會 | 有 |
| 校舍面積 | 約8500平方米 |
| 地址 | 新界將軍澳文曲里2號 |
| 電話 | 21911929 |
| 學校網頁 | 官網 |
班級結構
| 小一 | 4 班 |
|---|---|
| 小二 | 4 班 |
| 小三 | 4 班 |
| 小四 | 4 班 |
| 小五 | 4 班 |
| 小六 | 5 班 |
收費
| 家長教師會會費 2025/26 | $20 |
|---|---|
| 非標準項目的核准收費 2025/26 | $300 |
學校設施
| 其他 | ART GALLERY、學生健康發展中心、田徑專項訓練基地。 |
|---|---|
| 圖書館數目 | 1 |
| 操場數目 | 2 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 特別室 | 國際英語教學園地、音樂室、視藝室、STEAMROOM、兒童夢幻樂場、活動室。 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 課室數目 | 30 |
三、家長怎麼說
論壇公開討論的提煉，逐條標明年代與樣本量。屬個別經驗，不是本站評價。
家長口碑
提煉自家長論壇公開討論 · 16 條發言 · 2011–2019 年 · 全站關於本校 5 個主題、58 條回覆。
屬家長個別經驗與觀感，不是我們的評價，也不代表學校現況。
該校曾因殺校危機而轉型，2010年新校長積極改革，引入外籍老師、普教中，課程偏深。但2019年出現老師態度負評，校風管教存疑。適合重視英語及課程深度、能接受較大壓力的家庭，但需留意師生互動品質。
校風管教2016-2019
2010年新校長上任後積極改革，重視閱讀，校園大但學生少。2019年有家長投訴老師無禮貌、無愛心，甚至用粗言罵學生，校風管教出現負評。
功課壓力2016
2016年課程偏深，英文用新加坡教材，小三程度，數學及科學以英文教，家長憂慮學生跟不上，功課壓力大。
師資與教學2011
2011年轉型後引入十多位義工外籍老師教英文，推行普教中，課程改革幅度大，師資及教學有明顯變動。
資料局限：觀察點僅4條，集中於2011-2019年，近年樣本缺乏，且各維度樣本少，結論代表性有限。
家長常同時考慮
論壇同帖並置討論的統計，中性聚合，不代表推薦或排序。