聖公會青衣邨何澤芸小學
S.K.H. Tsing Yi Estate Ho Chak Wan Primary School
公布派位数字透明度高考试机制严谨功课增多课程加深面试安排混乱英文程度浅功课量适中
一、决策要看的
升学出口、学额与报名——决定“搏不搏得过”的那几件事。
小一自行分配 · 竞争情况
教育局逐年公布的学额（2019–2026）。 「竞争」在这里净系指自行阶段的供求——学校收不收得满、有没有超出法定配额；
不是讲学校好不好，也不是讲你入不入到（往年计分切线全港没人公开）。
竞争激烈
自行8 年里面 7 年额满有溢
25
计分位（乙类）至少
总学额 × 20%，教育局下限
总学额 × 20%，教育局下限
125
2026 小一总学额
65
统一派位学额
-22019
-22020
-92021
-162022
-82023
-22024
-82025
22026
数字＝实际统一学额 减 法定一半。 正数＝自行没收满，剩下的拨到统一；负数＝自行占用超过一半。
2019–2026 大部分年份自行阶段都收足并超出法定配额，统一派位的学额因而少了，缺口通常 8 个左右。 缺口成因系世袭（必收生）超出 30% 限额，或者扣起重读位，两者分不开。但计分位不会受影响——乙类有 20% 下限。
入学与学额
65
小一统一派位学额
2026 教育局公布・暂定
2026 教育局公布・暂定
25
自行・计分位至少
总学额 × 20%
总学额 × 20%
66
所属校网
「统一派位学额」是自行分配阶段跑完之后剩下的学额，
教育局注明属暂定、会调整——它不是自行那一轮的分母。自行阶段全港
每人只可报一间；那一轮真正该看的是甲类（世袭）与乙类（计分）的分配，
见上面「小一自行分配 · 竞争情况」。
二、学校本身
教育局与学校官网的客观资料，逐项核对过出处。
学校档案
来源：教育局公开资料与学校官网 · 2025/26 学年
| 创校年份 | 2000 |
|---|---|
| 校训 | 非以役人，乃役于人 |
| 办学团体 | 圣公宗（香港）小学监理委员会有限公司 |
| 校长 | 雷颕笙女士 |
| 校监 | 周伟文先生 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 上课时间 | 全日 |
| 校车 | 校巴 |
| 家长教师会 | 有 |
| 校友会 | 有 |
| 校舍面积 | 约7100平方米 |
| 地址 | 新界青衣青绿街３号 |
| 电话 | 24327331 |
| 学校网页 | 官网 |
班级结构
| 小一 | 5 班 |
|---|---|
| 小二 | 5 班 |
| 小三 | 5 班 |
| 小四 | 5 班 |
| 小五 | 5 班 |
| 小六 | 5 班 |
收费
| 家长教师会会费 2025/26 | $20 |
|---|
学校设施
| 其他 | 何田隅、罗马广场、绿亭聚、青森物语壁画廊。 |
|---|---|
| 图书馆数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉点字及触觉平面地图及触觉引路带。 |
| 特别室 | 电脑室、Coolthink Studio、音乐室、常识室、视艺室、英语室、舞蹈室、 桌游部落、中普乐趣园、会议室、小礼堂。 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 课室数目 | 30 |
三、家长怎么说
论坛公开讨论的提炼，逐条标明年代与样本量。属个别经验，不是本站评价。
家长口碑
提炼自家长论坛公开讨论 · 168 条发言 · 2013–2022 年 · 全站关于本校 10 个主题、702 条回复。
属家长个别经验与观感，不是我们的评价，也不代表学校现况。
圣公会青衣邨何泽芸小学是一所校风严谨、教学认真的学校，但对特殊学习需要学生支援不足，功课压力随年级上升。升中派位不俗，校长透明度高。适合重视纪律、学术成绩，且家长能积极配合学校的家庭。
校风管教2013-2016
校风严谨但对特殊学习需要学生支援不足，老师被指偏心成绩好学生。校长透明度高，愿意公布派位数字，但家长日次数少，沟通机会有限。
功课压力2013-2015
初小功课量适中，高小因呈分试操练增多。小三课程明显加深，数学功课增多，英文程度被指浅。整体压力随年级上升，但功辅堂有助减轻负担。
面试文化2014
面试约30分钟，需见家长及学生，英文提问家庭及喜好。早年面试简单，校长明言追求学术者未必适合，反映学校重视家长理念契合。
师资与教学2013-2015
教学严谨，试卷经双重复核及校长审阅，对字体要求严格。但代课老师接手时成绩波动大，反映师资稳定性影响学习。
插班与收生2016-2022
升中派位B1比率约30-37%，校方公布数字，但家长选校保守影响派位。校舍大且近，吸引部分家庭。
资料局限：观察点集中于2013-2016年，2022年仅一条，近年口碑样本不足。讨论多来自家长主观感受，可能带有个人经历偏差。
特殊教育支援（SEN）
家长论坛公开讨论的提炼 · 19 条发言。
SEN 支援逐年逐生不同，实际安排请直接向学校查询。
学校对SEN学生支援口碑两极：早期有家长反映资源不足、迫走读障生，后期有家长确认提供言语治疗，但整体支援仍被认为有限。
言语治疗拔尖补底暑期言语治疗
有家长反映学校无读障资源，反催谷成绩，最终学生需转校（2013）。
有家长认为学校资源少，感觉学校迫走有特殊需要学生（2013）。
有家长表示学校有言语治疗师跟进小一学生（2014）。
有家长指学校无言语治疗师，资源很少（2014）。
有家长称可透过电话、电邮或手册联系班主任（2014）。
有家长提及学校有拔尖补底（2013）。
有家长指学校功课多，无特殊支援如读写障碍、专注力不足（2014）。
有家长表示学校有暑期言语治疗（2014）。
家长常同时考虑
论坛同帖并置讨论的统计，中性聚合，不代表推荐或排序。