聖公會何澤芸小學
S.K.H. Ho Chak Wan Primary School
功課量適中功課壓力不大校長關懷閱讀風氣佳普通話教中文升中透明度不足派位資料不公開增潤課自願參與
一、決策要看的
升學出口、學額與報名——決定「搏唔搏得過」的那幾件事。
小一自行分配 · 競爭情況
教育局逐年公布嘅學額（2019–2026）。
「競爭」喺呢度淨係指自行階段嘅供求——學校收唔收得滿、有冇超出法定配額；
唔係講學校好唔好，亦唔係講你入唔入到（往年計分切線全港冇人公開）。
競爭激烈
自行8 年裡面 6 年額滿有溢
25
計分位（乙類）至少
總學額 × 20%，教育局下限
總學額 × 20%，教育局下限
125
2026 小一總學額
64
統一派位學額
-22019
-82020
-182021
-122022
-82023
-22024
02025
22026
數字＝實際統一學額 減 法定一半。 正數＝自行冇收滿，剩返嘅撥落統一；負數＝自行佔用超過一半。
2019–2026 大部分年份自行階段都收足並超出法定配額，統一派位嘅學額因而少咗，缺口通常 8 個左右。 缺口成因係世襲（必收生）超出 30% 限額，或者扣起重讀位，兩者分唔開。但計分位唔會受影響——乙類有 20% 下限。
入學與學額
64
小一統一派位學額
2026 教育局公布・暫定
2026 教育局公布・暫定
25
自行・計分位至少
總學額 × 20%
總學額 × 20%
66
所屬校網
「統一派位學額」是自行分配階段跑完之後剩下的學額，
教育局注明屬暫定、會調整——它不是自行那一輪的分母。自行階段全港
每人只可報一間；那一輪真正該看的是甲類（世襲）與乙類（計分）的分配，
見上面「小一自行分配 · 競爭情況」。
插班／轉校要備文件
- 請帶同下列文件／資料交到本校校務處： 出生證明文件副本 最近成績表副本
二、學校本身
教育局與學校官網的客觀資料，逐項核對過出處。
學校檔案
來源：教育局公開資料與學校官網 · 2025/26 學年
| 創校年份 | 1993 |
|---|---|
| 校訓 | 非以役人乃役於人 |
| 辦學團體 | 聖公宗（香港）小學監理委員會有限公司 |
| 校長 | 張昌明先生 |
| 校監 | 蘇啟明先生 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 上課時間 | 全日 |
| 校車 | 校巴 |
| 家長教師會 | 有 |
| 校友會 | 有 |
| 校舍面積 | 約7000平方米 |
| 地址 | 新界青衣長亨邨 |
| 電話 | 24322789 |
| 學校網頁 | 官網 |
班級結構
| 小一 | 5 班 |
|---|---|
| 小二 | 5 班 |
| 小三 | 5 班 |
| 小四 | 5 班 |
| 小五 | 5 班 |
| 小六 | 5 班 |
收費
| 家長教師會會費 2025/26 | 40 |
|---|---|
| 非標準項目的核准收費 2025/26 | 特定用途費$300 |
學校設施
| 其他 | 風光互補路燈、露天廣場、得人魚池、世界文化廣場及太陽能發展系統。 |
|---|---|
| 圖書館數目 | 1 |
| 操場數目 | 4 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 特別室 | 多元智能資優室、小聖堂、常識數理室、學生活動中心、視藝室、英語室、電腦室、多元用途室、校園電視台、模型飛行駕駛室。 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 課室數目 | 30 |
三、家長怎麼說
論壇公開討論的提煉，逐條標明年代與樣本量。屬個別經驗，不是本站評價。
家長口碑
提煉自家長論壇公開討論 · 441 條發言 · 2008–2022 年 · 全站關於本校 57 個主題、1946 條回覆。
屬家長個別經驗與觀感，不是我們的評價，也不代表學校現況。
聖公會何澤芸小學是一所關愛與嚴謹並重的學校，校長親切，老師有愛心，但管教嚴格。英文教學突出，功課量初小適中、高小較多，測驗默書頻繁。升中派位透明度不足，家長需自行評估。適合重視關愛氛圍、能配合學校緊湊節奏的家庭。
近年評價方向有變：2017年新校長上任後，小一默書頻率由每週改為隔週，功課壓力略減；2015年前後校長作風由嚴格轉向關愛，校風更顯親切。
校風管教2011-2016
校長親切關愛，每日校門迎送，能記住學生名字；訓育主任嚴厲但活動受歡迎。2011年曾因紅筆標記欠交令家長感壓力，2015年後校長作風轉為關愛，校風整體有愛心但管教嚴格。
功課壓力2011-2017
初小功課量適中，導修堂可完成大部分，回家約1小時；高小較多，約10點半完成。測考默書頻繁，但2017年新校長後小一默書改隔週，壓力略減。整體功課量屬中等，壓力可控。
師資與教學2015-2017
英文師資強，有2名Net teachers及近母語老師，並設星期六英文班；數學按程度分工作紙，小三小六有增潤課。教學進取，小一閱讀理解被指有小二程度，但老師指導下可應付。
面試文化2015-2020
叩門面試由副校親自面見，非小組形式，重視尊重；校長表明111在叩門時特別處理，但2020年有家長反映未獲明確回覆，政策或有不一致。
插班與收生2016-2020
升中派位資料不公開，家長需自行估算，有指B1比例約20%但未獲確認。叩門時對111處理有不同說法，收生透明度不足。
資料局限：觀察點集中於2011-2017年，2020年僅一條，近年情況可能變化；部分維度樣本少，如面試及插班資料有限。
特殊教育支援（SEN）
家長論壇公開討論的提煉 · 25 條發言。
SEN 支援逐年逐生不同，實際安排請直接向學校查詢。
學校對SEN學生支援口碑兩極：有家長反映學校缺乏資源，曾迫走讀障學生；亦有家長表示學校有言語治療師跟進。整體資源有限，態度偏向推拒。
言語治療言語治療講座暑期言語治療
有家長反映學校無資源/人手幫助讀障學生，不斷催谷成績，最終學生需轉校（2013）。
有家長認為學校可能不夠資源支援特殊需要，感覺學校迫學生走（2013）。
有家長表示學校有言語治療師跟進，其子女小一已接受治療（2014）。
有家長提及學校舉辦言語治療講座（2014）。
有家長稱學校暑假提供兩個月言語治療（2014）。
有家長指出學校無特殊支援如讀寫障礙、專注力不足（2014）。
有家長表示可透過電話、電郵或手冊聯絡班主任（2014）。
有家長認為學校資源少（2014）。
家長常同時考慮
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