聖若瑟書院
St. Joseph's College
活动多假期多插班考试面试自律要求高重视学生自主校园归属感强能力分班机制校风转差校友网络紧密
一、决策要看的
升学出口、学额与报名——决定“搏不搏得过”的那几件事。
Banding・教学语言・DSE 出路
Banding 和排名都是第三方口径，不是教育局官方分级——
教育局从来没有公布过学校分级。这些数字对家长影响大，所以年份和出处一起出；
没有年份的 banding 就是一句传闻。
| Banding | 1A~1B 2024 年口径 |
|---|---|
| 教学语言 | 英文 （英 96.6%） |
| 全港排名 | 40 ‒ 58 第三方 |
| 区内排名 | 5 ‒ 7 第三方 |
| 达 33222 比例 | 79.1% 2024 DSE |
| 升读学士 | 67.4% |
同期全港平均达33222的比例是 44.89%——这是全港数，不是本校数。 33222 是文凭试入大学的最低门槛（中英数通识／公民各科的最低等级组合）。
升中派位点运作、乙部点解跟就读小学走：升中一规则 →
中一自行分配收生准则
教育局《中学概览》ssp2025 原文节录——学校白纸黑字写明看什么、各占多少。
觉艺术（中六） 按班别/组别订定教学语言/校本课程 : - 中一入学、迎新活动及健康校园生活 中一入学 : 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 （1） 小学表现：学业成绩和教育局成绩次第名单（25%）、课外活动和奖项（15%）和操行（10%）。 （2） 面试表现（50%）。
入学与学额
| 报名窗口 2026/27 | 2026-01-02 至 2026-01-16 |
|---|
窗口未知不等于已经关闭——未收录只代表我们未核到公开日期。
小一入学要备文件
- i. Photocopy of the applicant’s Hong Kong Identity Card* ii. The Education Bureau’s Application Form iii. The School’s Application Form iv. Photocopies of supporting documents, including school report cards for Primary 5 (whole year) and Primary 6 (first term) *Non-local applicants should extra enclose the following in applications: a) A copy of the approval from the Director of Immigration for the purpose of stay in Hong Kong. b) A copy of a valid travel document showing the permitted duration of stay in Hong Kong.
插班／转校要备文件
- (a) A completed Application Form (available for download from the school website). (b) A copy of the student’s Hong Kong Identity Card. * For non-local applicants, please also provide • a copy of a valid travel document indicating the permitted duration of stay in Hong Kong, or • a copy of the approval from the Director of Immigration for the purpose of stay in Hong Kong (c) Copies of the school report cards from the last two academic years. (d) Other relevant supporting documents, if any. (e) An Entrance Examination Fee of HK$75 (non-refundable), payable via Alipay or PayMe.
二、学校本身
教育局与学校官网的客观资料，逐项核对过出处。
学校档案
来源：教育局公开资料与学校官网 · 2025/26 学年
| 创校年份 | 1875 |
|---|---|
| 校训 | 勤劳与美德 |
| 办学团体 | 基督学校修士会 |
| 校长 | 郭廸民先生 |
| 校监 | 陈国强修士 |
| 家长教师会 | 有 |
| 校友会 | 有 |
| 校舍面积 | 约6200平方米 |
| 地址 | 香港中环坚尼地道7号 |
| 电话 | 36524888 |
| 学校网页 | 官网 |
班级结构
| 中一 | 5 班 |
|---|---|
| 中二 | 5 班 |
| 中三 | 5 班 |
| 中四 | 5 班 |
| 中五 | 5 班 |
| 中六 | 5 班 |
收费
| 中一堂费 2025/26 | $100 |
|---|---|
| 中二堂费 2025/26 | $100 |
学校设施
| 学校设施 | 每间课室均设有空调及资讯科技设备，以助教学。为了提倡电子学习，我校推行"BYOD"及使用WiFi-6网络系统。坚尼地道7号校舍的旧翼有4层高，新翼则有7层，而坚尼地道26号的扩充部分亦于2018年启用。其他设施包括：图书馆（连演讲厅）、5间实验室及预备室、英语角、文昌阁、大型自修室、美术室、小圣堂、音乐厅及乐器室、可容纳600人的新礼堂、可容纳400人的旧礼堂、3间会议室、2间社工室、训辅室、学生活动中心、学生会办事处及多间服务团体室、3个篮球场、2个足球场与健身室。学校更免费为每位学生提供个别储物柜。 |
|---|---|
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 课室数目 | 39 |
三、家长怎么说
论坛公开讨论的提炼，逐条标明年代与样本量。属个别经验，不是本站评价。
家长口碑
提炼自家长论坛公开讨论 · 745 条发言 · 2009–2026 年 · 全站关于本校 56 个主题、3319 条回复。
属家长个别经验与观感，不是我们的评价，也不代表学校现况。
圣若瑟书院为传统名校，校风自由，重视自律，校友网络强。学术成绩重要，面试可反胜。教学水平参差，学生需自主学习。近年校风有负面声音，但整体仍受欢迎。适合自律性强、遇强越强的学生家庭。
近年评价方向有变：2023年校风负面声音增多，与早年正面评价有别；2021年移民潮致插班位增加，收生策略或有调整。
校风管教2009-2026
校风自由，重视学生自律，校友网络紧密。但2023年有用家指校风较以前差，高年级学生仪容不整，有吸烟情况。学校活动多、假期多，返学天数少，对自律要求高。
功课压力2010-2023
功课压力观察点少，2010年英文科考试不派卷，2023年有用家指少见儿子做功课，但未明确量。整体压力未见突出，但学生需自主学习。
面试文化2009-2024
面试重视学业成绩及全港次第，流程包括中英文朗读、奥数心算及与校长倾谈。面试表现对收生影响大，可反胜，学校亦会追问是否放第一志愿。
插班与收生2021-2026
插班位因移民潮增加，中一升中二可参加插班试。学校每年给三私一直不少offer，但学生多选直资，近年风向或有变。
师资与教学2010-2024
教学水平参差，有老师少教书但考试出，学生需补习；亦有老师教学水平高。学校没有共用past paper，但个别老师会派试题。强中按能力分班，重视学生自主。
资料局限：观察点集中于2009-2011及2023-2024，中间年份样本少；2026年观察点为未来年份，可能为预测或计划。
面试情报
含 15 条 2023 年后的近期素材 · 共 91 条发言
中一入学 2009-2021
面试分四部分：中英数测试及个人面谈，近年加入小组讨论。
- 中文朗读及答问（普通话）（2009-2019）
- 英文朗读及答问（2009-2019）
- 数学心算/奥数/口头解难（2009-2018）
- 见校长/副校/神父闲谈（2009-2018）
- 小组讨论（时事/交流合作）（2018-2019）
- 中英数笔试（2017-2019）
- 个人面试占五成比重（2019）
- 恢复实体面试（2021）
插班 2023
叩门流程：先笔试，通过后面见校长。
- 笔试（2023）
- 见校长（2023）
家长提到的准备方向
- 加强中英普朗读及即时问答能力。
- 练习奥数心算及口头解难。
- 准备时事观点，小组讨论需合作。
- 面试展现礼貌自信，闲谈环节自然。
- 叩门需先准备笔试，成绩为先。
观察点年份跨度大（2009-2023），部分环节可能已调整；2021年后中一入学细节较少，形式或已变。
特殊教育支援（SEN）
家长论坛公开讨论的提炼 · 8 条发言。
SEN 支援逐年逐生不同，实际安排请直接向学校查询。
学校对SEN学生态度较为被动，部分家长认为男校环境对SEN学生不友善，但亦有成功案例显示成绩优秀可获接纳。资源有限，主要依赖教师个人关注。
教师个别关注
有家长反映SEN学生在课堂上喧哗，老师会特别留意该生（2018）。
有家长指出SEN学生只要服药后表现与常人无异，成绩达B1可获派位（2018）。
有家长分享SEN学生因成绩优异，从被欺凌转为受尊重（2018）。
有家长认为SEN学生不应报读男校，因可能不懂应对同侪互动（2018）。
家长常同时考虑
论坛同帖并置讨论的统计，中性聚合，不代表推荐或排序。