佛教中華康山學校
Buddhist Chung Wah Kornhill Primary School
功课不多新生家长会安排佳英语环境校园关爱SEN支援足够融合教育好愉快学习学术水平较弱
一、决策要看的
升学出口、学额与报名——决定“搏不搏得过”的那几件事。
小一自行分配 · 竞争情况
教育局逐年公布的学额（2019–2026）。 「竞争」在这里净系指自行阶段的供求——学校收不收得满、有没有超出法定配额；
不是讲学校好不好，也不是讲你入不入到（往年计分切线全港没人公开）。
竞争较松
自行8 年里 5 年收不满
20
计分位（乙类）至少
总学额 × 20%，教育局下限
总学额 × 20%，教育局下限
100
2026 小一总学额
75
统一派位学额
32019
32020
-32021
02022
142023
132024
12025
252026
数字＝实际统一学额 减 法定一半。 正数＝自行没收满，剩下的拨到统一；负数＝自行占用超过一半。
2019–2026 大部分年份自行阶段都收不满，剩余的学额拨入统一派位。 有一两年例外，下注前核对最近那一年。
升中派位去向
学校公开的毕业生去向。
全港只有少数学校公开这组数字，没有公开不等于去向差。
45%
升读 Band 1 中学
非官方分级，第三方口径
非官方分级，第三方口径
90%
获派首三志愿
79%
获派第一志愿
毕业生去了 21 间中学，其中
10 间是 Band 1（48%）：聖馬可中學、中華基金中學、港島民生書院、張祝珊英文中學、嘉諾撒書院、聖士提反書院 等。
Band 由我们库内那所中学的 DSE 记录读出，属第三方口径，非教育局官方分级。
毕业生去了哪些中学——按第三方 Banding 分组。 「间」是中学间数，「人」是本校毕业生人数（有逐校人数的合计 65 人）。 Banding 非教育局官方分级，属第三方口径。
Band 1
9 间中学 · 25 人（38%）
Band 1-2
1 间中学 · 9 人（14%）
中華傳道會劉永生中學1C~2A（9）
Band 2
7 间中学 · 18 人（28%）
Band 2-3
1 间中学 · 6 人（9%）
佛教黃鳳翎中學2C~3A（6）
Band 3
1 间中学 · 2 人（3%）
萬鈞匯知中學3C（2）
入学与学额
75
小一统一派位学额
2026 教育局公布・暂定
2026 教育局公布・暂定
20
自行・计分位至少
总学额 × 20%
总学额 × 20%
14
所属校网
「统一派位学额」是自行分配阶段跑完之后剩下的学额，
教育局注明属暂定、会调整——它不是自行那一轮的分母。自行阶段全港
每人只可报一间；那一轮真正该看的是甲类（世袭）与乙类（计分）的分配，
见上面「小一自行分配 · 竞争情况」。
二、学校本身
教育局与学校官网的客观资料，逐项核对过出处。
学校档案
来源：教育局公开资料与学校官网 · 2025/26 学年
| 创校年份 | 1945 |
|---|---|
| 校训 | 明智显悲 |
| 办学团体 | 香港佛教联合会 |
| 校长 | 马中骏先生 |
| 校监 | 释演慈女法师 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 上课时间 | 全日 |
| 校车 | 校巴 |
| 家长教师会 | 有 |
| 校友会 | 有 |
| 校舍面积 | 约4500平方米 |
| 地址 | 香港鲗鱼涌康愉街2号 |
| 电话 | 28844115 |
| 学校网页 | 官网 |
班级结构
| 小一 | 3 班 |
|---|---|
| 小二 | 2 班 |
| 小三 | 4 班 |
| 小四 | 2 班 |
| 小五 | 4 班 |
| 小六 | 4 班 |
收费
| 家长教师会会费 2025/26 | $30 |
|---|---|
| 非标准项目的核准收费 2025/26 | $450 |
学校设施
| 其他 | 课室、特别室、图书馆及礼堂均设有无线上网、电脑及互动屏幕。 |
|---|---|
| 图书馆数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | - |
| 特别室 | 英语室、图书馆、多元活动中心（巴士）、康山直播室、康山电视台、视艺室、乐器训练中心、数感体验馆、禅修室、中华文化室、IT LAB、人文科学 专题研习室。 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 课室数目 | 26 |
三、家长怎么说
论坛公开讨论的提炼，逐条标明年代与样本量。属个别经验，不是本站评价。
家长口碑
提炼自家长论坛公开讨论 · 212 条发言 · 2013–2021 年 · 全站关于本校 50 个主题、832 条回复。
属家长个别经验与观感，不是我们的评价，也不代表学校现况。
佛教中华康山学校是一所关爱包容的happy school，校风亲切，对SEN支援佳，功课量适中，设无功课日。教学有特色（三师制、English Monday），但学术水平一般，升中B1比例近年下跌。适合重视愉快成长、非学术导向的家庭。
近年评价方向有变：升中B1比例由2017年约三成跌至2020年约一成四，显示学术表现明显下滑，可能与收生扩班或教学政策转变有关。
校风管教2013-2019
校风关爱包容，师生有礼，对SEN支援佳，被形容为happy school。2013年已见亲切有爱，2017年强调融合教育，2018年全校友善，2019年行政清晰。整体校风稳定正面。
功课压力2013-2019
功课量适中，设星期三无功课日，大部分功课在校完成。2013年已有功课班，2017年强调愉快学习，2018年每日4-5样，2019年小三功课不多。学术水平或较弱，家长需自行补足。
师资与教学2013-2019
教学具特色，英文课三师制，设English Monday推动英语环境。2013年已有协同教学，2017年新校长带来正面改变，2019年英语氛围浓厚。教学理念清晰，但学术成绩未见突出。
插班与收生2017-2020
收生情况有变，2015-2016年有位剩，2017年20分也要抽。插班需考试，有成功案例。升中B1比例由2017年约三成跌至2020年约一成四，学术表现下滑。
资料局限：观察点集中于2013-2020年，近年（2021后）样本缺失，且讨论多来自家长主观感受，学术数据仅有升中B1比例。
特殊教育支援（SEN）
家长论坛公开讨论的提炼 · 9 条发言。
SEN 支援逐年逐生不同，实际安排请直接向学校查询。
佛教中华康山学校被家长认为对SEN支援足够，融合教育做得好，但亦有家长反映学校课程深、功课多，对SEN学生构成压力。
有家长反映学校对SEN有足够支援，融合教育做得好，吸引SEN家庭申请（2017）。
有家长指学校课程深，SEN学生学习吃力，需花6-7小时做功课，且未获考试调适（2015）。
有家长认为佛教背景学校对SEN包容度较高（2017）。
家长常同时考虑
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