嘉諾撒書院
Canossa College
老师教书正常DSE成绩符预期校风自由功课量少面试全英语英文科有NET自律性重要分班按能力
一、决策要看的
升学出口、学额与报名——决定“搏不搏得过”的那几件事。
Banding・教学语言・DSE 出路
Banding 和排名都是第三方口径，不是教育局官方分级——
教育局从来没有公布过学校分级。这些数字对家长影响大，所以年份和出处一起出；
没有年份的 banding 就是一句传闻。
| Banding | 1B~1C 2024 年口径 |
|---|---|
| 教学语言 | 英文 （英 82.3%） |
| 全港排名 | 114 ‒ 123 第三方 |
| 区内排名 | 7 第三方 |
| 达 33222 比例 | 75.2% 2024 DSE |
| 升读学士 | 60.6% |
| 升读副学位 | 27.5% |
同期全港平均达33222的比例是 44.89%——这是全港数，不是本校数。 33222 是文凭试入大学的最低门槛（中英数通识／公民各科的最低等级组合）。
升中派位点运作、乙部点解跟就读小学走：升中一规则 →
中一自行分配收生准则
教育局《中学概览》ssp2025 原文节录——学校白纸黑字写明看什么、各占多少。
） 按班别/组别订定教学语言/校本课程 : 公民与社会发展 中一入学、迎新活动及健康校园生活 中一入学 : 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 （1）教育局「申请学生成绩次第名单／校内成绩」占40%； （2）申请学生的操行占30%； （3）面试占20%； （4）课外活动／其他占10%。
二、学校本身
教育局与学校官网的客观资料，逐项核对过出处。
学校档案
来源：教育局公开资料与学校官网 · 2025/26 学年
| 创校年份 | 1959 |
|---|---|
| 校训 | 谦恭仁爱 |
| 办学团体 | 嘉诺撒仁爱女修会 |
| 校长 | 黄珮渝女士 |
| 校监 | 王少玉女士 |
| 家长教师会 | 有 |
| 校友会 | 有 |
| 校舍面积 | 约4000平方米 |
| 地址 | 香港鲗鱼涌海泽街10号 |
| 电话 | 25630272 |
| 学校网页 | 官网 |
班级结构
| 中一 | 4 班 |
|---|---|
| 中二 | 4 班 |
| 中三 | 4 班 |
| 中四 | 4 班 |
| 中五 | 4 班 |
| 中六 | 4 班 |
学校设施
| 学校设施 | 25间课室、学生活动室、英语学习室、校史室、STEM室、2间视觉艺术室、4间实验室、音乐室、地理室、图书馆、电脑辅助学习室、多媒体学习中心、辅导室、2间社工室、2个球场、2个有盖操场（具冷气设备）、2间多用途室、3间小班教学室、圣堂、家政室、缝纫室及礼堂等。全校班房及特别室均装有红外线无线扩音系统，无线网络覆盖课室及礼堂。校园邻近鲗鱼涌公园、环境绿化清优、休憩设施充足。 |
|---|---|
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 课室数目 | 25 |
三、家长怎么说
论坛公开讨论的提炼，逐条标明年代与样本量。属个别经验，不是本站评价。
家长口碑
提炼自家长论坛公开讨论 · 397 条发言 · 2004–2025 年 · 全站关于本校 1 个主题、0 条回复。
属家长个别经验与观感，不是我们的评价，也不代表学校现况。
嘉诺撒书院为东区Band 1中至尾女校，校风纯朴，管教严格，但近年转趋自由，定位为happy school。功课压力近年减轻，面试重视英文能力，收生多元。适合希望女儿乖巧、注重英文学习的家庭，但若追求学术成绩需自行加操。
近年评价方向有变：2019年转新校长后由严格转向较自由，2024年定位为happy school，功课量明显减少，校风趋向开放。
校风管教2009-2025
校风纯朴，管教严格，注重操行，但近年转趋自由，学生自律性重要。2024年定位为happy school，学习气氛轻松，但部分家长认为不够谷。整体校风良好，适合乖巧学生。
功课压力2018-2024
2018年功课量多，默书测验频繁；2024年中一功课量少，学生可在校完成，高年级压力较大。整体功课压力近年减轻，但高年级仍需努力。
面试文化2024
自行面试占分约50%，全英语倾谈，内容包括为何选校、课外活动等，主要看英文沟通及应变能力。叩门面试同样全英语，重视英文能力。
插班与收生2009-2024
联系小学非直升，需看成绩；叩门可入，被指东区最易入英中。自行阶段尽收外校Band 1生，大抽奖多收联系小学Band 2生，水平参差。2024年叩门全英语面试，收生多元。
师资与教学2009-2025
文科较理科强，按成绩拣科，有精英班。英文科有NET任教，分班按能力，数学有奥数班。老师教学方式差异大，但整体资源充足，DSE成绩与1C评价相符。
资料局限：观察点集中于2024年，早期样本较少，且部分讨论来自用家或家长主观意见，可能与实际情况有出入。