中華基督教會譚李麗芬紀念中學
CCC Tam Lee Lai Fun Memorial Secondary School
校風一般非飛仔飛女培育星之子成績欠佳勸退爭議科學培訓師資支援針對學生叩門轉走
一、決策要看的
升學出口、學額與報名——決定「搏唔搏得過」的那幾件事。
Banding・教學語言・DSE 出路
Banding 同排名都係第三方口徑，唔係教育局官方分級——
教育局從來冇公布過學校分級。呢啲數字對家長影響大，所以年份同出處一齊出；
冇年份嘅 banding 就係一句傳聞。
| Banding | 3C 2024 年口徑 |
|---|---|
| 教學語言 | 中文 （中 100.0%） |
| 全港排名 | 412 ‒ 417 第三方 |
| 區內排名 | 35 第三方 |
升中派位點運作、乙部點解跟就讀小學走：升中一規則 →
中一自行分配收生準則
教育局《中學概覽》ssp2025 原文節錄——學校白紙黑字寫明看什麼、各佔多少。
別訂定教學語言/校本課程 : - * 有英語延展教學活動。 中一入學、迎新活動及健康校園生活 中一入學 : 本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。 中一自行分配學位收生比重為︰教育局成績次第10%、學業成績30%、課外活動表現20%、操行15%、面試表現15%、家庭與本校連繫10%。
入學與學額
| 報名窗口 2026/27 | 2026-01-02 至 2026-01-16 |
|---|
窗口未知不等於已經關閉——未收錄只代表我們未核到公開日期。
小一入學要備文件
- 親臨本校遞交申請表：
- 教育局派發之《中一自行分配學位申請表》
- 已填妥及已貼上近照的本校入學報名表格
- 小六級(上學期)成績表副本
- 出生証明文件及身份證副本
- 其他有關活動/服務/獎狀等證明文件副本（可提供）
- 一個寫上地址之回郵信封 透過「中一派位電子平台」遞交申請表：
- 已填妥及已貼上近照的本校入學報名表格（掃描檔案）
- 小六級(上學期)成績表副本（掃描檔案）
- 出生証明文件及身份證副本（掃描檔案）
- 其他有關活動/服務/獎狀等證明文件副本（可提供）
插班／轉校要備文件
- 填妥之申請表、身份證明文件(副本)、相片(一張)、成績表（最近兩年）、獎狀（如有）及證書（如有）等之正、副本
二、學校本身
教育局與學校官網的客觀資料，逐項核對過出處。
學校檔案
來源：教育局公開資料與學校官網 · 2025/26 學年
| 創校年份 | 1990 |
|---|---|
| 校訓 | 明道律己，好學立人 |
| 辦學團體 | 中華基督教會香港區會 |
| 校長 | 甄靄齡女士 （學校改善及領導文學碩士、通識研究文學碩士、工商管理學士、教師證書） |
| 校監 | 李錦昌博士 |
| 家長教師會 | 有 |
| 校友會 | 有 |
| 校舍面積 | 約8000平方米 |
| 地址 | 新界屯門新墟新和里10號 |
| 電話 | 24522422 |
| 學校網頁 | 官網 |
班級結構
| 中一 | 4 班 |
|---|---|
| 中二 | 4 班 |
| 中三 | 3 班 |
| 中四 | 3 班 |
| 中五 | 3 班 |
| 中六 | 3 班 |
學校設施
| 學校設施 | 全校空調、每班固定課室、升學及就業輔導室、CL305學習支援中心、人文學科研習室、STEM實驗室、STEM創客共享空間、電腦實驗室、資訊科技室、語文學習中心、化學室、物理室、生物室、視覺藝術室、學生活動中心、E-café、平行心間站、關愛閣、家長資源中心、校牧室、健身室、攀石牆、溫室、有機耕作實驗場、生態湖、迎賓池等。 |
|---|---|
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 課室數目 | 28 |
三、家長怎麼說
論壇公開討論的提煉，逐條標明年代與樣本量。屬個別經驗，不是本站評價。
家長口碑
提煉自家長論壇公開討論 · 55 條發言 · 2006–2019 年 · 全站關於本校 7 個主題、21 條回覆。
屬家長個別經驗與觀感，不是我們的評價，也不代表學校現況。
該校屬Band 3中學，校風一般但非極差，有科學培訓亮點，但收生政策曾受爭議。適合對學術要求不高、重視科學潛質發展的家庭，但需實地考察校風。
校風管教2006-2017
校風屬Band 3水平，但非飛仔飛女學校，有約15% Band 1學生，部分學生會叩門轉走。早年校風及成績欠佳，近年因培育星之子獲關注，但整體未獲特別推薦。
師資與教學2006
師資支援具針對性，曾成功培育獲科大破格取錄的學生，顯示在科學潛質培訓方面有成效。
插班與收生2009
曾疑勸退14名成績弱的中六學生，遭教育局提醒不應單憑學業成績勸退，反映收生及留生政策有爭議。
資料局限：觀察點集中於2006-2017年，近年樣本缺乏，且部分討論來自單一事件，代表性有限。
家長常同時考慮
論壇同帖並置討論的統計，中性聚合，不代表推薦或排序。