Chong Gene Hang College
Banding・Medium of Instruction・DSE pathways
| Banding | 3A 2016 Year basis |
|---|---|
| Medium of Instruction | Chinese （中 75.3%） |
| Reach 33222 ratio | 9.6% 2016 DSE |
| Progress to bachelor's degree | 7% |
| Progress to sub-degree | 25.2% |
The proportion reaching 33222 in the same period, Hong Kong average, is 42.19%——This is the territory-wide figure, not the school's own. 33222 is the minimum threshold for university admission via DSE (minimum grade combination in Chi, Eng, Math, LS/Citizenship).
How SSPA works, why Part B follows your primary school:Secondary 1 admission rules →
S1 Discretionary Places Admission Criteria
School Profile
| Year founded | 1971 |
|---|---|
| school motto | 行健自強 |
| Sponsoring body | 喇沙修士會 |
| principal | 黃世堯先生 —— 香港中文大學理學學士（一級榮譽）、香港中文大學哲學碩士（數學）。 |
| supervisor | 何江顯先生 |
| Parent-Teacher Association | Yes |
| alumni association | Yes |
| campus area | About 4700 sq m |
| Address | 香港柴灣祥民道12號 |
| Phone | 25566081 |
| School Website | Official website |
Class structure
| Form 1 | 3 classes |
|---|---|
| Form 2 | 3 classes |
| Form 3 | 3 classes |
| Form 4 | 3 classes |
| Form 5 | 3 classes |
| Form 6 | 3 classes |
School Facilities
| School Facilities | 設有蓋及戶外操場。室內設施包括禮堂、圖書館、校史室、智能互動教室暨D&T工場、電腦室、自修室、輔導活動室、社工室、升學及就業資料室、健身室、多媒體教學室、實驗室、視聽室、學生活動中心、語言教學室、「鬆一Zone」精神健康閣、視覺藝術室、地理室、音樂室、祈禱室、校園電視台、電腦輔助學習室、多用途學習室及教學支援室等。此外，中一至中五級課室已全面增設電子白版。在本學年（2025-2026），學校飯堂已增設空調。 |
|---|---|
| Facilities for students with SEN | Ramps, accessible lifts and accessible toilets. |
| Number of classrooms | 18 |
Parent commentary
Parent commentary and interview notes below are summarised from Chinese-language forum sources and are shown in the original Chinese. Ask the AI assistant in English for a grounded summary of any of it.
張振興伉儷書院以運動見稱，校風自由但管教嚴格，老師有愛心，學術屬Band 2水平，適合重視全人發展、體育潛能的男生家庭。近年轉男女校，學術或下滑，需留意。
校風評價兩極：早年有欺凌處理消極、重體育成績的負評，但校長積極改善，強調全人發展與長跑人生觀，運動表現突出，近年轉男女校，學術水平或降至Band 3頭。
初中課程相對簡單，中四起壓力明顯增加；學校對交齊功課及準時上課要求嚴格，欠交需留堂，確保學生不懶惰。
老師有愛心，為讀寫障礙學生提供調適，亦會用私人時間補課；設有英文班，屬東區三間開英文班的Band 2中學之一。
Special Educational Needs (SEN) support
學校對SEN學生態度正面，提供考試調適等支援，教師耐心，但學術要求嚴格，主科不合格需重讀，對專注力不足學生構成壓力。近年SEN學生比例高，班級人數少。