獻主會聖母院書院
Notre Dame College
分班机制老师留校辅导功课测验量适中校风问题校长爱讲英文行政混乱学生抽烟改善处理评论手法强硬
一、决策要看的
升学出口、学额与报名——决定“搏不搏得过”的那几件事。
Banding・教学语言・DSE 出路
Banding 和排名都是第三方口径，不是教育局官方分级——
教育局从来没有公布过学校分级。这些数字对家长影响大，所以年份和出处一起出；
没有年份的 banding 就是一句传闻。
| Banding | 3A 2024 年口径 |
|---|---|
| 教学语言 | 中文 （中 78.3%） |
| 全港排名 | 319 ‒ 362 第三方 |
| 区内排名 | 32 ‒ 33 第三方 |
升中派位点运作、乙部点解跟就读小学走：升中一规则 →
中一自行分配收生准则
教育局《中学概览》ssp2025 原文节录——学校白纸黑字写明看什么、各占多少。
、经济、企业会计与财务概论、生物 * 有英语延展教学活动。 中一入学、迎新活动及健康校园生活 中一入学 : 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。学业成绩，包括校外训练及学习活动的参与及表现30%；操行优异表现，包括校内／外义工或社区服务的参与及表现30%；面试表现30%；校内课外活动的参与及表现，包括校内及校际各项比赛的优异表现10%。
入学与学额
| 报名窗口 2026/27 | 2026-01-02 至 2026-01-16 |
|---|
窗口未知不等于已经关闭——未收录只代表我们未核到公开日期。
小一入学要备文件
- 亲自递交表格时所需文件：
- 本校「中一自行分配学位申请表格」
- 由教育局所发出之「中一自行分配学位申请表」三个相联部分 – 包括教育局存根(蓝色)、学校存根(绿色)及家长存根(红色) 。本校在申请表盖上校印及填写学校编号，并将「家长存根」发还，以确认申请。
- 回邮信封一个 (信封面写上通讯地址及申请人姓名，并贴上港币2.2元邮票)
- 申请人下列文件之影印本: 身份证 小五上、下学期及小六上学期校内成绩表；(如小六上学期成绩表未获发放，申请人须于面试时补交) 参与课外活动、校外训练及学习活动之文件 学校的嘉许状影印本(如已备妥) 以《中一派位电子平台》方式递交表格时需要上载以下文件：
- 本校「中一自行分配学位申请表格」
- 申请人下列文件: 身份证 小五上、下学期及小六上学期校内成绩表；(如小六上学期成绩表未获发放，申请人须于面试时补交) 参与课外活动、校外训练及学习活动之文件
二、学校本身
教育局与学校官网的客观资料，逐项核对过出处。
学校档案
来源：教育局公开资料与学校官网 · 2025/26 学年
| 创校年份 | 1967 |
|---|---|
| 校训 | 勤、忠、孝 |
| 办学团体 | 无玷圣母献主会 |
| 校长 | 唐嘉明先生 （工商管理学士（荣誉）、教育证书、经济学文学硕士、拟任校长证书（优异及系主任嘉许信）） |
| 校监 | 简立和神父 |
| 家长教师会 | 有 |
| 校友会 | 有 |
| 校舍面积 | 约3000平方米 |
| 地址 | 九龙马头围盛德街51号 |
| 电话 | 27115291 |
| 学校网页 | 官网 |
班级结构
| 中一 | 3 班 |
|---|---|
| 中二 | 3 班 |
| 中三 | 3 班 |
| 中四 | 3 班 |
| 中五 | 3 班 |
| 中六 | 3 班 |
学校设施
| 学校设施 | 设备完善之课室、课室均设有先进的多点互动式触控显示器、实物投影机、完善iPad流动教学设备、高速流动网络连线、电子教材、4间实验室、120部以上电脑、多媒体教学室、电脑室、地理室、视艺室、音乐室、图书馆、健身室、礼堂、小圣堂、操场、有盖操场、校园电视台、舞蹈场、教学资源室、医疗室、花圃、天台花园等。 |
|---|---|
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 视像火警警报系统。 |
| 课室数目 | 20 |
三、家长怎么说
论坛公开讨论的提炼，逐条标明年代与样本量。属个别经验，不是本站评价。
家长口碑
提炼自家长论坛公开讨论 · 103 条发言 · 2008–2025 年 · 全站关于本校 25 个主题、292 条回复。
属家长个别经验与观感，不是我们的评价，也不代表学校现况。
献主会圣母院书院属Band 3中学，校风近年有改善，老师关爱学生，功课压力适中。适合重视关顾、不追求学术顶尖的家庭。但行政效率曾受批评，公开试成绩一般。
校风管教2012-2015
2012年曾因负评发律师信，观感强硬；2013-2014年多名家长观察到校风明显改善，老师主动管教，街坊亦见学生行为好转。整体校风由负转正，但公开试成绩仍属Band 3。
功课压力2015-2025
2015年有家长分享班主任每日留校至5点组织温习，功课测验量适中；2025年有分班机制查询，但未见具体压力描述。整体功课压力适中，老师支援足够。
师资与教学2015
2015年有家长称校长爱讲英文，老师好人且关心学生，但缺乏具体事例，样本单薄。
资料局限：讨论集中于2012-2015年，2025年仅一条查询，样本偏少且年代久远，可能未能反映现况。
家长常同时考虑
论坛同帖并置讨论的统计，中性聚合，不代表推荐或排序。