德貞女子中學
Tack Ching Girls' Secondary School
一、決策要看的
升學出口、學額與報名——決定「搏唔搏得過」的那幾件事。
Banding・教學語言・DSE 出路
Banding 同排名都係第三方口徑，唔係教育局官方分級——
教育局從來冇公布過學校分級。呢啲數字對家長影響大，所以年份同出處一齊出；
冇年份嘅 banding 就係一句傳聞。
| Banding | 3A 2016 年口徑 |
|---|---|
| 教學語言 | 中文 （中 88.0%） |
| 達 33222 比例 | 14.9% 2016 DSE |
| 升讀學士 | 9% |
| 升讀副學位 | 34.8% |
同期全港平均達 33222 嘅比例係 42.19%——呢個係全港數，唔係本校數。 33222 係文憑試入大學嘅最低門檻（中英數通識／公民各科嘅最低等級組合）。
升中派位點運作、乙部點解跟就讀小學走：升中一規則 →
中一自行分配收生準則
教育局《中學概覽》ssp2025 原文節錄——學校白紙黑字寫明看什麼、各佔多少。
課程 : 化學、物理、經濟、地理 * 有英語延展教學活動。 中一入學、迎新活動及健康校園生活 中一入學 : 本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。設有面試，根據以下準則及比重評選： 面試表現（30%）；學生學業成績（50%）；操行表現（10%）；課外活動（5%）及其他（5%）（例如：才藝方面的成就、公益服務等）。
二、學校本身
教育局與學校官網的客觀資料，逐項核對過出處。
學校檔案
來源：教育局公開資料與學校官網 · 2025/26 學年
| 創校年份 | 1923 |
|---|---|
| 校訓 | 禮、義、廉、恥 |
| 辦學團體 | 耶穌寶血女修會 |
| 校長 | 莊嘉璐女士 （英語教學（榮譽）文學士、教育文憑、教育碩士） |
| 校監 | 張永明博士 |
| 家長教師會 | 有 |
| 校友會 | 有 |
| 校舍面積 | 約7380平方米 |
| 地址 | 九龍深水埗興華街西9號 |
| 電話 | 27293211 |
| 學校網頁 | 官網 |
班級結構
| 中一 | 5 班 |
|---|---|
| 中二 | 5 班 |
| 中三 | 5 班 |
| 中四 | 5 班 |
| 中五 | 5 班 |
| 中六 | 5 班 |
收費
| 中一堂費 2025/26 | $60 |
|---|---|
| 中二堂費 2025/26 | $60 |
學校設施
| 學校設施 | 1. 本校為一所千禧標準校舍，設有課室36間、特別室15間，包括視覺藝術室、音樂室、家政室、縫紉室、地理室、圖書館、學生活動中心，另設有綜合科學、生物、物理和化學實驗室各一間。2. 本校亦設有電腦室及電腦輔助學習室，促進學生使用多元媒體學習和培訓資訊科技技能。3. 其他設施包括STEAM學習室、成長型思維主題房、禮堂、校史室、祈禱室（倫宗室）、家長資源中心等。 |
|---|---|
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 課室數目 | 36 |
三、家長怎麼說
論壇公開討論的提煉，逐條標明年代與樣本量。屬個別經驗，不是本站評價。
家長口碑
提煉自家長論壇公開討論 · 980 條發言 · 2009–2023 年 · 全站關於本校 32 個主題、322 條回覆。
屬家長個別經驗與觀感，不是我們的評價，也不代表學校現況。
德貞女子中學屬B2C至B3水平，校風近年改善，但校內學生程度差異大，資源傾斜精英班。師資流動性高，升學表現一般。適合對校風要求不高、學生自律性強的家庭，需注意精英班與普通班資源差距。
校風管教2016-2023
校風近年有改善，由B3升B2C，學生校外行為尚算安靜。但校內好壞極端，精英班學生較積極，初中差生易退學，曾見欺凌事件，惟非普遍。
師資與教學2023
老師資源集中於精英班，整體升學率偏低。換校長後師資流失，副校長離職，且限制師生關係，教學穩定性受影響。
資料局限：觀察點集中於2016及2023年，樣本偏少，且多為校友或家長個人經驗，可能未能全面反映現況。
面試情報
⚠️ 近年無新面試情報，以下全部是較早年份的家長分享，形式可能已變 · 共 40 條發言
中一入學 2008
個人面試，約10分鐘，無小組討論。
- 個人面試，約10分鐘（2008）
家長提到的準備方向
- 練習自我介紹，保持禮貌及自信。
- 準備回答個人興趣、學習習慣等問題。
- 注意儀容及態度，展現獨特氣質。
僅2008年一條觀察點，形式可能已變，建議參考最新資訊。
特殊教育支援（SEN）
家長論壇公開討論的提煉 · 13 條發言。
SEN 支援逐年逐生不同，實際安排請直接向學校查詢。
學校對SEN學生態度正面，有成功案例，但資源有限，需家長主動溝通。
個別輔導考試調適
有家長反映SEN學生在學校支持下考獲佳績，獲大學取錄（2012）。
有家長反映學校對專注力不足學生包容，但需家長督促學習（2012）。
有家長反映學校資源不多，但對SEN學生不離不棄（2012）。
家長常同時考慮
論壇同帖並置討論的統計，中性聚合，不代表推薦或排序。