中華基督教會基慈小學
The Church of Christ in China Kei Tsz Primary School
課程淺功課不多英語教學快樂學習混班制SEN調適外籍英語老師導修課完成
一、決策要看的
升學出口、學額與報名——決定「搏唔搏得過」的那幾件事。
小一自行分配 · 競爭情況
教育局逐年公布嘅學額（2019–2026）。
「競爭」喺呢度淨係指自行階段嘅供求——學校收唔收得滿、有冇超出法定配額；
唔係講學校好唔好，亦唔係講你入唔入到（往年計分切線全港冇人公開）。
競爭中等
用量貼近法定配額
20
計分位（乙類）至少
總學額 × 20%，教育局下限
總學額 × 20%，教育局下限
100
2026 小一總學額
78
統一派位學額
02019
-12020
-72021
-52022
02023
182024
212025
282026
數字＝實際統一學額 減 法定一半。 正數＝自行冇收滿，剩返嘅撥落統一；負數＝自行佔用超過一半。
2019–2026 自行階段用量同法定配額差唔多，逐年有上有落。
入學與學額
78
小一統一派位學額
2026 教育局公布・暫定
2026 教育局公布・暫定
20
自行・計分位至少
總學額 × 20%
總學額 × 20%
45
所屬校網
「統一派位學額」是自行分配階段跑完之後剩下的學額，
教育局注明屬暫定、會調整——它不是自行那一輪的分母。自行階段全港
每人只可報一間；那一輪真正該看的是甲類（世襲）與乙類（計分）的分配，
見上面「小一自行分配 · 競爭情況」。
插班／轉校要備文件
- A. 學生最近的成績表正本及副本 B. 學生出生證明文件正本及副本： (一) 香港出生兒童 ：香港出世紙 (二) 中國內地出生兒童 ：國內出世紙、首次入境及居港證明 (三) 外地出生兒童 ：出生紙及居港證明 C. 學生的父、母/法定監護人身份證或許可居港證明文件副本
二、學校本身
教育局與學校官網的客觀資料，逐項核對過出處。
學校檔案
來源：教育局公開資料與學校官網 · 2025/26 學年
| 創校年份 | 1968 |
|---|---|
| 校訓 | 自強不息，榮神益人 |
| 辦學團體 | 中華基督教會香港區會 |
| 校長 | 趙潔華女士 |
| 校監 | 歐陽家強先生 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 上課時間 | 全日 |
| 校車 | 保姆車 |
| 家長教師會 | 有 |
| 校友會 | 有 |
| 校舍面積 | 約10000平方米 |
| 地址 | 九龍慈雲山道152號 |
| 電話 | 23225122 |
| 學校網頁 | 官網 |
班級結構
| 小一 | 2 班 |
|---|---|
| 小二 | 2 班 |
| 小三 | 2 班 |
| 小四 | 4 班 |
| 小五 | 4 班 |
| 小六 | 4 班 |
收費
| 家長教師會會費 2025/26 | $30 |
|---|---|
| 非標準項目的核准收費 2025/26 | 特定認可收費$310（分兩期繳付） |
學校設施
| 其他 | 觀星台、攀石牆、挪亞方舟馬賽克壁畫、聖經故事廊、聖靈果子壁畫、耶穌足跡壁畫。 |
|---|---|
| 圖書館數目 | 1 |
| 操場數目 | 4 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。 |
| 特別室 | 英語室、陶藝室、舞蹈室、音樂室、創新科技室、圖書館、電腦室、中華文化室、SMART Classroom。 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 課室數目 | 24 |
三、家長怎麼說
論壇公開討論的提煉，逐條標明年代與樣本量。屬個別經驗，不是本站評價。
家長口碑
提煉自家長論壇公開討論 · 169 條發言 · 2006–2019 年 · 全站關於本校 99 個主題、792 條回覆。
屬家長個別經驗與觀感，不是我們的評價，也不代表學校現況。
基慈小學是一所關愛型學校，校風淳樸，老師有愛心，不谷功課，學生快樂。教學有英文及常識科英語授課特色，但學術成績非進取，升中派位一般。適合重視愉快學習、不追求學術競爭的家庭。
校風管教2010-2017
校風關愛，老師有愛心，重視學生特質，不按成績分班，以獎勵為主。校長及老師家訪了解學生，支援SEN學生，學生開心返學。
功課壓力2010-2019
功課量整體不多，早年少抄寫，近年每日3-5樣，導修課完成大部分，回家輕鬆。但2015年曾反映分配不均，長假前少平日多。
面試文化2012-2015
叩門面試簡單，不需見家長或做卷，只讀字卡及英文圖片說單字，過程輕鬆。
插班與收生2010-2012
2010-2011年收生不足，2012年轉受歡迎，自行收生超額，叩門十爭一，反映學校口碑漸提升。
師資與教學2010-2019
教學有特色，英文科多外籍老師，常識科初小以英文教授，中文科用高一年級書，課程不教快但學術非進取型。老師有愛心，支援SEN。
資料局限：樣本集中於2010-2019年，近年觀察點較少，且部分維度樣本不足。
特殊教育支援（SEN）
家長論壇公開討論的提煉 · 18 條發言。
SEN 支援逐年逐生不同，實際安排請直接向學校查詢。
學校對SEN學生態度正面，接納度高，提供調適及關愛，但課程緊湊，部分家長反映支援不足。
家訪跨科會議情緒支援體能調適教區心理學家轉介家長講座學生訓練考試調適
有家長反映開學不足一個月，七位科目老師已約見開會了解ADHD學生需要，並安排家訪（2012）。
有家長表示學校對體能問題盡量配合，情緒上體貼，但老師認為孩子表現乖，難以相信有多項評估（2012）。
有自閉+資優學生家長認為老師關愛，社交相處尚可（2012）。
有讀寫障礙學生家長表示老師體諒關心，孩子學習進步，返學開心（2013）。
有家長投訴學校未認真處理過度活躍學生在校門飲汽水及班長拖行引發打人事件（2013）。
有家長指出學校按規矩收特殊學生，並投放資源幫助（2015）。
有家長稱學校為SEN學童提供調適，彈性較大，課程適中（2018）。
家長常同時考慮
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