保良局志豪小學
Po Leung Kuk Horizon East Primary School
好老师流失入学机会大质素下降语境佳校风严谨收生超额面试通知快功课量一般
一、决策要看的
升学出口、学额与报名——决定“搏不搏得过”的那几件事。
小一自行分配 · 竞争情况
教育局逐年公布的学额（2019–2026）。 「竞争」在这里净系指自行阶段的供求——学校收不收得满、有没有超出法定配额；
不是讲学校好不好，也不是讲你入不入到（往年计分切线全港没人公开）。
竞争激烈
自行年年额满有溢
25
计分位（乙类）至少
总学额 × 20%，教育局下限
总学额 × 20%，教育局下限
125
2026 小一总学额
14
统一学额缺口
法定一半减实际
法定一半减实际
-132019
-242020
-102021
-202022
-122023
-102024
-202025
-142026
数字＝实际统一学额 减 法定一半。 正数＝自行没收满，剩下的拨到统一；负数＝自行占用超过一半。
2019–2026 每年自行阶段都收足并超出法定配额，统一派位的学额因而少了，缺口通常 14 个左右。 缺口成因系世袭（必收生）超出 30% 限额，或者扣起重读位，两者分不开。但计分位不会受影响——乙类有 20% 下限。
升中派位去向
学校公开的毕业生去向。
全港只有少数学校公开这组数字，没有公开不等于去向差。
99%
获派首三志愿
毕业生去了 11 间中学，其中
8 间是 Band 1（73%）：保良局百周年李兆忠紀念中學、聖公會林護紀念中學、聖公會白約翰會督中學、保良局董玉娣中學、香港青年協會李兆基書院、仁愛堂田家炳中學 等。
Band 由我们库内那所中学的 DSE 记录读出，属第三方口径，非教育局官方分级。
毕业生去了哪些中学——按第三方 Banding 分组。 「间」是中学间数，「人」是本校毕业生人数。 Banding 非教育局官方分级，属第三方口径。
Band 1
7 间中学
未标示组别
1 间中学
入学与学额
49
小一统一派位学额
2026 教育局公布・暂定
2026 教育局公布・暂定
25
自行・计分位至少
总学额 × 20%
总学额 × 20%
70
所属校网
「统一派位学额」是自行分配阶段跑完之后剩下的学额，
教育局注明属暂定、会调整——它不是自行那一轮的分母。自行阶段全港
每人只可报一间；那一轮真正该看的是甲类（世袭）与乙类（计分）的分配，
见上面「小一自行分配 · 竞争情况」。
插班／转校要备文件
- i. 学生出生证明文件副本（如非本地出生，须附上获准在港居留的有效身份证明文件副本） ii.学生近照一张 iii.最近两年之成绩表副本 iv.学生如有其他杰出学业或体艺表现纪录的副本（例如：证书、奖状），亦可同时递交。
二、学校本身
教育局与学校官网的客观资料，逐项核对过出处。
学校档案
来源：教育局公开资料与学校官网 · 2025/26 学年
| 创校年份 | 1987 |
|---|---|
| 校训 | 爱、敬、勤、诚 |
| 办学团体 | 保良局 |
| 校长 | 李秀兰女士 |
| 校监 | 杜伟强校监 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | 保良局百周年李兆忠纪念中学、保良局董玉娣中学 |
| 上课时间 | 全日 |
| 校车 | 校巴 |
| 家长教师会 | 有 |
| 校友会 | 有 |
| 校舍面积 | 约6200平方米 |
| 地址 | 屯门兴富街3号 |
| 电话 | 27020707 |
| 学校网页 | 官网 |
班级结构
| 小一 | 5 班 |
|---|---|
| 小二 | 5 班 |
| 小三 | 5 班 |
| 小四 | 5 班 |
| 小五 | 5 班 |
| 小六 | 5 班 |
收费
| 家长教师会会费 2025/26 | $40 |
|---|---|
| 非标准项目的核准收费 2025/26 | $450 |
学校设施
| 其他 | 何陶丽安运动场、医疗室、攀石墙。 |
|---|---|
| 图书馆数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机、畅通易达洗手间及触觉引路带。 |
| 特别室 | 电脑室、音乐室、视艺室、陶艺室、常识室、英语室、学生活动室、游戏治疗室、辅导室、电视台、演讲室。 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 课室数目 | 30 |
三、家长怎么说
论坛公开讨论的提炼，逐条标明年代与样本量。属个别经验，不是本站评价。
家长口碑
提炼自家长论坛公开讨论 · 22 条发言 · 2004–2020 年 · 全站关于本校 16 个主题、83 条回复。
属家长个别经验与观感，不是我们的评价，也不代表学校现况。
保良局志豪小学为传统严谨学校，功课压力中等偏重，校风管教严格。有中学联系，但升中派位表现曾不稳，近年师资有流失疑虑。适合能配合学校要求、重视纪律的家庭，但需留意孩子适应及升中支援。
功课压力2004-2006
2004-2006年间功课量多，老师要求高，常有亲子习作，每月评估，压力不小；但2005年有家长认为小一功课量因人而异，不算过多。整体属中等偏重，需家长协助。
校风管教2005-2017
校风传统严谨，2005年校长曾呼吁勿额外买练习，显示关注学生压力；2017年仍有家长忧虑学校对好动学生严格，反映管教风格持续偏严。
插班与收生2006-2020
2006年小一收生超额，面试通知快；但升中派位成绩曾连续两年欠佳，影响家长信心。2019年有中学联系，2020年叩门需111，机会不保证，近年有质素下降之虑。
师资与教学2005-2020
2005年老师能指出学生学习障碍，但支援不明显；家长关注对能力较差学生的态度。2020年有家长感觉部分好老师离开，教学质素或有波动。
资料局限：观察点集中于2004-2006年及2017-2020年，中间有断层，且各维度样本偏少，尤其校风与教学仅各2条，结论需谨慎。
家长常同时考虑
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