五邑工商總會學校
Five Districts Business Welfare Association School
校風關愛新移民多錄取率低面試機會少報名費爭議
一、決策要看的
升學出口、學額與報名——決定「搏唔搏得過」的那幾件事。
小一自行分配 · 競爭情況
教育局逐年公布嘅學額（2019–2026）。
「競爭」喺呢度淨係指自行階段嘅供求——學校收唔收得滿、有冇超出法定配額；
唔係講學校好唔好，亦唔係講你入唔入到（往年計分切線全港冇人公開）。
競爭較鬆
自行年年收唔滿
15
計分位（乙類）至少
總學額 × 20%，教育局下限
總學額 × 20%，教育局下限
75
2026 小一總學額
66
統一派位學額
322019
282020
362021
382022
242023
302024
202025
282026
數字＝實際統一學額 減 法定一半。 正數＝自行冇收滿，剩返嘅撥落統一；負數＝自行佔用超過一半。
2019–2026 每年自行階段都收唔滿，剩返嘅學額撥落統一派位。
入學與學額
66
小一統一派位學額
2026 教育局公布・暫定
2026 教育局公布・暫定
15
自行・計分位至少
總學額 × 20%
總學額 × 20%
40
所屬校網
「統一派位學額」是自行分配階段跑完之後剩下的學額，
教育局注明屬暫定、會調整——它不是自行那一輪的分母。自行階段全港
每人只可報一間；那一輪真正該看的是甲類（世襲）與乙類（計分）的分配，
見上面「小一自行分配 · 競爭情況」。
| 報名窗口 2025/26 | 2025-06-10 |
|---|
窗口未知不等於已經關閉——未收錄只代表我們未核到公開日期。
小一入學要備文件
- 本港出生兒童： 香港出世紙副本一份 非本港出生兒童： 出世紙副本一份、單程證、回港證等居港證明文件副本一份 家長或監護人身份證或其他身份證明文件副本一份 自行分配學位及統一派位選擇學校表格副本一份 幼稚園高班成績表或評估表的副本一份 申請學童證件相片兩張 教育局「小一註冊證」副本一份 「小一叩門生入學」申請表 (下載) 或於申請當天填寫 學生個人資料冊 Portfolio（如有）
二、學校本身
教育局與學校官網的客觀資料，逐項核對過出處。
學校檔案
來源：教育局公開資料與學校官網 · 2025/26 學年
| 創校年份 | 1957 |
|---|---|
| 校訓 | 明道律己 |
| 辦學團體 | 香港五邑工商總會 |
| 校長 | 宗燕芬女士 |
| 校監 | 甄文輝先生 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 上課時間 | 全日 |
| 校車 | 保姆車 |
| 家長教師會 | 有 |
| 校友會 | 有 |
| 校舍面積 | 約2000平方米 |
| 地址 | 九龍深水埗永康街70號 (近蘇屋邨) |
| 電話 | 23071017 |
| 學校網頁 | 官網 |
班級結構
| 小一 | 1 班 |
|---|---|
| 小二 | 2 班 |
| 小三 | 3 班 |
| 小四 | 2 班 |
| 小五 | 3 班 |
| 小六 | 3 班 |
收費
| 家長教師會會費 2025/26 | $30 |
|---|---|
| 非標準項目的核准收費 2025/26 | $350 |
學校設施
| 其他 | 本校一樓設有攀石牆、五邑綠化牆和五邑星光大道，二樓設有故宮文化長廊，另外全校課室設有電腦和電子白板。 |
|---|---|
| 圖書館數目 | 1 |
| 操場數目 | 2 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及加強輔導課室和言語治療室。 |
| 特別室 | STEAM創科教室、英語室、音樂舞蹈室、活動室、視藝室、圖書館、輔導教室、校園電視台、遊戲室。 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 課室數目 | 18 |
三、家長怎麼說
論壇公開討論的提煉，逐條標明年代與樣本量。屬個別經驗，不是本站評價。
家長口碑
提煉自家長論壇公開討論 · 80 條發言 · 2013–2019 年 · 全站關於本校 14 個主題、90 條回覆。
屬家長個別經驗與觀感，不是我們的評價，也不代表學校現況。
該校過往收生不足，曾大量招收新移民插班生，導致文化差異及教師流失。近年觀察點少，但校風關愛，功課量中等。適合注重關愛氛圍、不介意多元文化背景的家庭。
面試文化2014
面試機會不均，部分申請者僅獲輪候，但仍收報名費，引起質疑。面試形式為家長與老師傾談，小朋友玩玩具測試小肌肉及反應，錄取率低。
插班與收生2016
十年前收生不足時，校長大量招收新移民插班生，一學期收幾十人，導致文化差異大，老師大量離職。
功課壓力2017
小四學生每日約8樣功課，成績好的可兩小時完成，慢的會做到很晚，壓力中等。
校風管教2017
學生多為新移民，被形容為「第一收容所」，但整體關愛，校風不算差。
資料局限：觀察點集中於2014-2017年，樣本偏少，且無近年數據，代表性有限。