香港四邑商工總會新會商會學校
HK Sze Yap C&IA San Wui Commercial Society School
校風好升中機會高校舍細小老師有愛心課程較淺程度淺教學水平偏低用心跟進難教學生
一、決策要看的
升學出口、學額與報名——決定「搏唔搏得過」的那幾件事。
小一自行分配 · 競爭情況
教育局逐年公布嘅學額（2019–2026）。
「競爭」喺呢度淨係指自行階段嘅供求——學校收唔收得滿、有冇超出法定配額；
唔係講學校好唔好，亦唔係講你入唔入到（往年計分切線全港冇人公開）。
競爭較鬆
自行年年收唔滿
15
計分位（乙類）至少
總學額 × 20%，教育局下限
總學額 × 20%，教育局下限
75
2026 小一總學額
59
統一派位學額
362019
242020
102021
172022
152023
92024
142025
222026
數字＝實際統一學額 減 法定一半。 正數＝自行冇收滿，剩返嘅撥落統一；負數＝自行佔用超過一半。
2019–2026 每年自行階段都收唔滿，剩返嘅學額撥落統一派位。
升中派位去向
學校公開的畢業生去向。
全港只有少數學校公開這組數字，沒有公開不等於去向差。
100%
獲派首三志願
95%
獲派第一志願
入學與學額
59
小一統一派位學額
2026 教育局公布・暫定
2026 教育局公布・暫定
15
自行・計分位至少
總學額 × 20%
總學額 × 20%
40
所屬校網
「統一派位學額」是自行分配階段跑完之後剩下的學額，
教育局注明屬暫定、會調整——它不是自行那一輪的分母。自行階段全港
每人只可報一間；那一輪真正該看的是甲類（世襲）與乙類（計分）的分配，
見上面「小一自行分配 · 競爭情況」。
| 報名窗口 2025/26 | 2025-09-18 至 2025-09-26 |
|---|
窗口未知不等於已經關閉——未收錄只代表我們未核到公開日期。
小一入學要備文件
- 填妥及簽署之小一入學申請表（自行分配學位） 子女的證件相片1張 子女的香港出生證明書(或許可在港居留證明文件)的正本和影印本 地址證明文件正本和副本(最近3個月)--必須為家長或監護人之公屋租約或已蓋釐印租約、差餉單、水/電/煤氣/住宅固網電話收費單 家長或監護人身份證/護照/其他身份證明文件正本 如有兄/姊就讀本校，請遞交本學年學生手冊封面及學生資料頁副本 如有父/母/兄/姊為本校畢業生，請遞交其畢業證書副本
二、學校本身
教育局與學校官網的客觀資料，逐項核對過出處。
學校檔案
來源：教育局公開資料與學校官網 · 2025/26 學年
| 創校年份 | 1963 |
|---|---|
| 校訓 | 忠恕勤敏誠善知行 |
| 辦學團體 | 香港四邑商工總會教育機構有限公司 |
| 校長 | 張寶璋先生 |
| 校監 | 趙子基先生 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | 香港四邑商工總會黃棣珊紀念中學 |
| 上課時間 | 全日 |
| 校車 | 保姆車 |
| 家長教師會 | 有 |
| 校友會 | 有 |
| 校舍面積 | 約500平方米 |
| 地址 | 九龍大坑東棠蔭街21號 |
| 電話 | 27779515 |
| 學校網頁 | 官網 |
班級結構
| 小一 | 1 班 |
|---|---|
| 小二 | 2 班 |
| 小三 | 2 班 |
| 小四 | 2 班 |
| 小五 | 2 班 |
| 小六 | 3 班 |
收費
| 非標準項目的核准收費 2025/26 | 特定用途費$300 |
|---|
學校設施
| 其他 | 所有課室設置電子互動白板及廣播系統。 |
|---|---|
| 圖書館數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 特別室 | 多用途室、電腦室、遊戲室、小組教學室、社工室等。 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 課室數目 | 13 |
三、家長怎麼說
論壇公開討論的提煉，逐條標明年代與樣本量。屬個別經驗，不是本站評價。
家長口碑
提煉自家長論壇公開討論 · 39 條發言 · 2008–2019 年 · 全站關於本校 4 個主題、34 條回覆。
屬家長個別經驗與觀感，不是我們的評價，也不代表學校現況。
該校為細型學校，校風關愛，老師有愛心，但學術程度偏淺，英文教學弱，聯繫中學升中機會高。適合重視關顧、不追求學術競爭的家庭，但需注意課程深度不足。
校風管教2008-2017
校風良好，老師有愛心，學校用心跟進難教學生，家長教師會義工熱心，家長校董了解家庭需要。校舍雖細但新，整體關愛文化明顯。
插班與收生2008-2017
學校細且不太出名，不難入；跨區可填首選，叩門顯誠意。聯繫中學非一條龍，但保留21個聯繫位，升中機會高，吸引部分家長。
功課壓力2015
課程較淺，二年級下學期仍默簡單詞彙，無外籍老師教英文，學術要求偏低，影響收生。
師資與教學2015
教學水平偏低，有插班生轉校筆試英文一題不懂，反映程度淺，師資或教學強度不足。
資料局限：觀察點集中於2008-2017年，近年樣本缺乏，且各維度樣本少，代表性有限。