聖嘉勒小學
St. Clare's Primary School
功课量少追求卓越重视成绩英文师资参差压力不大活动多元收生质素参差hea读hea教
一、决策要看的
升学出口、学额与报名——决定“搏不搏得过”的那几件事。
二、学校本身
教育局与学校官网的客观资料，逐项核对过出处。
学校档案
来源：教育局公开资料与学校官网 · 2025/26 学年
| 创校年份 | 1927 |
|---|---|
| 校训 | 真理必胜 |
| 办学团体 | 天神之后传教女修会 |
| 校长 | 李敏茵女士 |
| 校监 | 黄诗丽女士 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | 圣嘉勒女书院 |
| 联系中学 | - |
| 上课时间 | 全日 |
| 校车 | 校巴 |
| 家长教师会 | 有 |
| 校友会 | 有 |
| 校舍面积 | 约2509平方米 |
| 地址 | 香港般咸道光景台3-6号 |
| 电话 | 25472751 |
| 学校网页 | 官网 |
班级结构
| 小一 | 3 班 |
|---|---|
| 小二 | 3 班 |
| 小三 | 3 班 |
| 小四 | 3 班 |
| 小五 | 3 班 |
| 小六 | 3 班 |
收费
| 学费 2025/26 | $51000（分十期缴交） |
|---|---|
| 家长教师会会费 2025/26 | $90 |
学校设施
| 其他 | 小圣堂 |
|---|---|
| 图书馆数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机。 |
| 特别室 | 音乐室、宗教室、辅导室、会议室及医疗室。 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 课室数目 | 18 |
三、家长怎么说
论坛公开讨论的提炼，逐条标明年代与样本量。属个别经验，不是本站评价。
家长口碑
提炼自家长论坛公开讨论 · 5293 条发言 · 2007–2026 年 · 全站关于本校 500 个主题、8028 条回复。
属家长个别经验与观感，不是我们的评价，也不代表学校现况。
圣嘉勒小学被视为happy school，功课压力小，活动多，校风活泼，但学术要求不高，收生质素参差。升中派位佳，直属位充足，适合重视愉快学习、不追求学术竞争的家庭。但若家长期望学术卓越，或觉不够谷。
校风管教2022-2024
2022年前学生活泼，非传统文静型；2024年普遍被指为happy school，但校长强调追求卓越，重视成绩。部分家长认为校内弥漫hea读hea教心态，学术要求不高，收生质素参差，有英文不合格学生需补底。
功课压力2017-2024
多年来功课量不多，每日约三至四份，可在校完成，压力不大。但持续评估频密，英文底子需好以应付数学常识。2024年有人嫌太hea，有人觉chur，感受因人而异。
面试文化2019-2024
面试题目简单，只讲故事不问字，难度不高，但取录讲求眼缘，活泼好动者可能被嫌不够定。2024年有成绩全A者未被取录，而2A2B英文好者获取录，或因疫情无面试影响。
插班与收生2020-2024
直属位充足，2020年53%升书院，8成升B1中学，级名次70内保证收返但B2有抽输风险。2024年有学生转去DGS，因学校不够挑战性；插班门槛不算高，级二十几可入，亦收不少插班生。
师资与教学2022-2024
中文科用较深教材《我爱学语文》，英文科有NET但口语参差。师生关系融洽，学生喜欢学校。2024年有家长指教学方向不会出状元，反映学术要求不高。
资料局限：讨论集中于2024年，早年样本较少；部分观察点来自单一用家，可能带主观性。
面试情报
含 36 条 2023 年后的近期素材 · 共 437 条发言
小一入学 2008-2022
单轮面试，学生单独入课室，家长在外等候，无家长面试。时长5-45分钟不等。
- 看图描述（2019-2022）
- 讲故事（2020）
- 老师观察学生是否文静淡定（2019）
- 不考认字（2020）
- 问题简单（2022）
中一入学 2018-2024
1对2老师面试，包括朗读中英文、回答问题、时事讨论，部分有家长集体会面。
- 全英语倾谈，著重英文沟通及应变能力（2024）
- 老师细看CV，追问课外活动及奖项（2024）
- 朗读普通话及英文篇章（2018-2019）
- 看四格图画用英文自由发挥（2019）
- 时事题讨论（2018-2019）
- 家长环节：校长与副校长与约15名家长集体会面（2018）
插班 2025
单轮面试，老师态度严格。
- 老师态度严格，校风严谨（2025）
家长提到的准备方向
- 训练孩子看图描述及讲故事能力。
- 培养孩子文静淡定的表现。
- 中一面试需准备朗读中英文及时事讨论。
- 中一面试要熟悉课外活动及奖项细节。
- 插班需适应严格校风，避免过于活泼。
2023年后小一入学样本少，形式或已变；插班仅2025年观察点，代表性有限。
特殊教育支援（SEN）
家长论坛公开讨论的提炼 · 23 条发言。
SEN 支援逐年逐生不同，实际安排请直接向学校查询。
学校对SEN学生态度较为保留，曾劝退有明显学习障碍的学生，并表示缺乏特殊资源。但有成功案例：一名SEN学生在该校中学部获支援并考获佳绩。整体口碑偏向不接纳，资源有限。
辅导班个别家长沟通
有家长反映校长曾表示，部分有明显学习障碍（如专注力不足、读写障碍）的学生，学校无特殊资源照顾，会劝家长转校（2012）。
有家长引述校长说法，为保留弹性，不再保证100%直升，因过去有家长坚持让有学习问题的孩子入读，但学校缺乏支援（2012）。
有家长分享，该校中学部曾有一名SEN学生在老师和校方七年不弃的栽培下，考获2A1C2D佳绩，获赞赏（2012）。
有家长提到，学校有辅导班邀请有需要的同学参加，班主任亦乐于与家长商讨如何帮助学生（2008）。
家长常同时考虑
论坛同帖并置讨论的统计，中性聚合，不代表推荐或排序。