鴨脷洲街坊學校
Aplichau Kaifong Primary School
一、决策要看的
升学出口、学额与报名——决定“搏不搏得过”的那几件事。
小一自行分配 · 竞争情况
教育局逐年公布的学额（2019–2026）。 「竞争」在这里净系指自行阶段的供求——学校收不收得满、有没有超出法定配额；
不是讲学校好不好，也不是讲你入不入到（往年计分切线全港没人公开）。
竞争较松
自行年年收不满
20
计分位（乙类）至少
总学额 × 20%，教育局下限
总学额 × 20%，教育局下限
100
2026 小一总学额
81
统一派位学额
172019
202020
362021
322022
332023
292024
382025
312026
数字＝实际统一学额 减 法定一半。 正数＝自行没收满，剩下的拨到统一；负数＝自行占用超过一半。
2019–2026 每年自行阶段都收不满，剩余的学额拨入统一派位。
升中派位去向
学校公开的毕业生去向。
全港只有少数学校公开这组数字，没有公开不等于去向差。
毕业生去了 7 间中学，其中
3 间是 Band 1（43%）：嘉諾撒聖方濟各書院、聖公會陳融中學、聖公會呂明才中學。
Band 由我们库内那所中学的 DSE 记录读出，属第三方口径，非教育局官方分级。
毕业生去了哪些中学——按第三方 Banding 分组。 「间」是中学间数，「人」是本校毕业生人数。 Banding 非教育局官方分级，属第三方口径。
Band 2-3
1 间中学
香港仔浸信會呂明才書院2C~3A
入学与学额
81
小一统一派位学额
2026 教育局公布・暂定
2026 教育局公布・暂定
20
自行・计分位至少
总学额 × 20%
总学额 × 20%
18
所属校网
「统一派位学额」是自行分配阶段跑完之后剩下的学额，
教育局注明属暂定、会调整——它不是自行那一轮的分母。自行阶段全港
每人只可报一间；那一轮真正该看的是甲类（世袭）与乙类（计分）的分配，
见上面「小一自行分配 · 竞争情况」。
插班／转校要备文件
- i. 学生出生证明文件副本（如非本地出生，须附上获准在港居留的有效身份证明文件副本）；及 ii. 学生近照一张；及 iii. 学生最近两个学年 (2024-2025) 及 (2023-2024) 的成绩表副本；及 iv. 学生如有其他杰出学业或体艺表现纪录的副本（例如：证书、奖状），亦可同时递交。
二、学校本身
教育局与学校官网的客观资料，逐项核对过出处。
学校档案
来源：教育局公开资料与学校官网 · 2025/26 学年
| 创校年份 | 1954 |
|---|---|
| 校训 | 诚、信、勤、敏 |
| 办学团体 | 鸭脷洲街坊福利会 |
| 校长 | 温树雄先生 |
| 校监 | 李月华女士 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 上课时间 | 全日 |
| 校车 | 校巴 |
| 家长教师会 | 有 |
| 校友会 | 有 |
| 校舍面积 | 约6200平方米 |
| 地址 | 香港鸭脷洲利东邨利东邨道9号 |
| 电话 | 28711669 |
| 学校网页 | 官网 |
班级结构
| 小二 | 1 班 |
|---|---|
| 小三 | 1 班 |
| 小四 | 1 班 |
| 小五 | 1 班 |
| 小六 | 2 班 |
收费
| 家长教师会会费 2025/26 | $30 |
|---|
学校设施
| 其他 | 礼堂及所有课室有空调设施。全校约有一百台桌面及笔记簿型电脑，另有约一百六十部平板电脑。所有电脑均可上网。 |
|---|---|
| 图书馆数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 学校设有感觉统合训练室，为学生提供有系统的感觉整合活动，帮助学生建立良好适应性的反应，促进脑部感觉统合的发展。 |
| 特别室 | 创意科技教室、沉浸式虚拟实境室、多媒体室、舞蹈室、感统室、图书馆、多元智能室、英语室、音乐室及视艺室。 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 课室数目 | 25 |
三、家长怎么说
论坛公开讨论的提炼，逐条标明年代与样本量。属个别经验，不是本站评价。
家长口碑
提炼自家长论坛公开讨论 · 17 条发言 · 2015–2025 年 · 全站关于本校 1 个主题、9 条回复。
属家长个别经验与观感，不是我们的评价，也不代表学校现况。
该校早年以务实校风和良好师资获家长认同，但2025年因收生不足面临停办，整体口碑受学校前景影响，适合重视实际派位成效的家庭，但需注意学校存续风险。
校风管教2015
2015年校长坦承TSA成绩不佳但派位理想，获家长赞赏有良心，校风务实不浮夸。
师资与教学2015
2015年有名校老师转入，师资获家长肯定，教学质素有一定保证。
资料局限：观察点仅3条，集中于2015年及2025年，缺乏近年教学与校风详细讨论，样本极少。