THINK INTERNATIONAL KINDERGARTEN

我們相信優質的教育應由幼兒階段開始。每個孩子都是獨特個體，充滿好奇心及探究精神。學習的意義是讓孩子發現並發展天賦才能，使他們在認知、語言、身體、情緒、社交、美育、道德、及創作等各方面得到均衡的發展。我們的使命是透過探究式學習培養出一群勇於求進並具有世界公民的思維及素質的未來主人翁。

朗思深信良好的孩子教育，是要幫助兒童發掘及發揮他們的潛能，令他們長大後能夠展現他們的長處。​每個兒童的本質都不同，他們的潛能及強項各有所異。朗思的教學方針，是要令兒童愉快地學習，無論在德、智、體、群、美，各方都能全面的發展，具備應對競爭激烈的廿一世紀世界公民的素質。 學校擁有多元文化的教師團隊，積極推動多元文化課程，並透過聽講讀寫四個步驟，營造「全語文」學習環境，循步漸進地教授母語、英語及普通話。兒童在一個「全語文」的自然情境中，透過與環境接觸及與其他人互動及探究學習的過程，主動建構出語言知識。

​我們的課程鼓勵兒童透過生活經驗學習，並營造有效的全語言學習環境。無論由老師計劃的主題活動以至由孩子主導的設計活動都能給予他們空間去運用不同的語言，並學習更多的詞彙。令他們在幼稚園階段能夠有自信地運用中英文的聽講讀寫能力，成為優良的學習者。 學校會按學習主題安排相關的參觀活動，不單讓孩子的生活經驗更豐富，同時透過生活化的體驗及學習加深他們對主題的認識。在參觀的學習過程裏，教師會引導及鼓勵孩子去觀察、探索及表達意見和感受。參觀活動亦有助他們把課室裏的學習伸延至日常生活上，促進他們把學習與生活經驗緊扣，活學活用，融會貫通。

以持續性觀察包括單元評估、總結性評估及學習檔案等方式，記錄兒童的學習成效。

新生適應期,以漸進式的上課時間,協助幼兒適應學校生活。設計小一模擬學習活動、安排幼兒參觀小學,讓幼兒對小學生活有初步認識。

正在參與到校學前康復服務。

透過通訊、通告、網頁、家長日、幼兒同樂日、家長講座、家長工作坊、親子活動、借閱圖書、家長小組講故事,以促進家校協作。