路德會聖腓力堂幼稚園
ST. PHILIP LUTHERAN CHURCH KINDERGARTEN
一、决策要看的
升学出口、学额与报名——决定“搏不搏得过”的那几件事。
学费
教育局《幼稚园概览》2025/26 原文 ·
类别非牟利。括号内为全年分期数。
实际应缴以学校公布为准；学费以外通常另有杂费、书簿与校服。
| 全日班 | |
|---|---|
| K1 | $11,605 (11) |
| K2 | $11,605 (11) |
| K3 | $11,605 (11) |
报名
教育局《幼稚园概览》原文。日期逐年变，以学校当年公布为准。
| 申请日期 | 未有提供申请日期 |
|---|---|
| 报名费 | $40 |
| 幼儿中心 | 收录2-3岁级别儿童人数：0 |
入读 K1 的完整流程（注册证、统一注册日、补位）见
入读 K1 规则 →
学位空缺
教育局公布（data.gov.hk）。单看一年只是当下状态，看不出需求——
要逐年连埋睇：连续多年「有空缺」＝一路招唔满，连续多年「没有空缺」＝一直满额。
公布过嘅 9 个学年里面，K1 9 年有空缺。
| 学年 | K1 | K2 | K3 |
|---|---|---|---|
| 2018/19 | 有空缺 | 未公布 | 未公布 |
| 2019/20 | 有空缺 | 未公布 | 未公布 |
| 2020/21 | 有空缺 | 未公布 | 未公布 |
| 2021/22 | 有空缺 | 未公布 | 未公布 |
| 2022/23 | 有空缺 | 未公布 | 未公布 |
| 2023/24 | 有空缺 | 未公布 | 未公布 |
| 2024/25 | 有空缺 | 有空缺 | 有空缺 |
| 2025/26 | 有空缺 | 有空缺 | 有空缺 |
| 2026/27 | 有空缺 | 有空缺 | 有空缺 |
学生人数
历年《幼稚园概览》（经 schooland 存档，官方历年站已下线）。
香港幼稚园正在收缩，单看当年人数看不出方向；逐年连起来才知道一间学校是稳住还是在缩。
人数变动可以是少子化、缩班或者搬校舍，这里只出数，不下判断。
84
2024 年人数
-26%
2020→2024 年变动
由 114 人到 84 人
由 114 人到 84 人
| 年份 | 3-4 岁 | 4-5 岁 | 5-6 岁 | 合计 |
|---|---|---|---|---|
| 2020 | 26 | 44 | 44 | 114 |
| 2021 | 38 | 26 | 45 | 109 |
| 2022 | 26 | 34 | 28 | 88 |
| 2023 | 29 | 34 | 46 | 109 |
| 2024 | 12 | 36 | 36 | 84 |
入学与学额
K1入学要备文件
- 子女出生证明书副本、针卡副本、已贴上$2.4邮票及写上地址的长形回邮信封3个
二、学校本身
教育局与学校官网的客观资料，逐项核对过出处。
幼稚园档案
教育局《幼稚园概览》2025/26 官方填报部分。
| 类别 | 非牟利 |
|---|---|
| 课程 | 本地 |
| 学生性别 | 男女 |
| 创校年份 | 1990 |
| 校长 | 马文琪女士 |
| 校监 | 李志广先生 |
| 课室数目 | 6 |
| 核准容额 | 93 人 |
| 师生比（上午） | 1 : 10.5 |
| 师生比（下午） | 1 : 9.7 |
| 教职员总数 | 8 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 地址 | 九龙观塘翠屏邨翠桉楼平台 |
| 电话 | 2793 0577 |
| 学校网页 | 官网 |
| 质素评核 | 通过评核 · 报告 |
师资学历： 持有学位 5 人 · 非持有学位 3 人 · 合格幼稚园教师 1 人 · 幼儿教育证书或以上 7 人
设施
| 音乐室 | 没有 |
|---|---|
| 室内游戏场地 | 有 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 其他特别室 / 场地 | 礼堂 |
学校自述
教育局概览里面学校自己填那部分，原文照录。
这些是学校的说法，不是教育局核实过的描述——同上面「官方填报」那批数字是两回事。
办学理念
培养儿童德、智、体、群、美及灵育的均衡发展。 培养儿童有正面人生观,使小朋友能开心快乐地学习成长。
课程
我们幼稚园按儿童身心发展编定,以探索学习为主题,让小朋友能从不同程度中去发现,体验在游戏中的乐趣,从而学得新知识、新学问。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。
教学模式
公益活动、比试活动、共享欢乐的佳节活动、环保及健康活动、外展学习活动、家校合作及沟通活动、课堂特别活动。
评估
我们利用评量表评量儿童的学习情况和利用轶事记录法,以持续性观察记录儿童的身心发展概况,并以「学习历程」档案纪录儿童三年在校的学习和成长历程。
学生支援
新生亲子培育期,参与课外资源的体验学习,联系社区各项活动,参加比赛增进经验,并设有驻校护士替学童作身体检查,保障幼儿的身心健康。
有特殊需要学生支援
正在参与到校学前康复服务。
非华语学生支援
获批支援非华语学童的资助； 增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；安排翻译 / 传译服务；建构共融校园以促进学生的融合。
家长参与
举办家长日、工作坊、运动会、亲子同乐日、亲子旅行、亲子学习日。
三、家长怎么说
论坛公开讨论的提炼，逐条标明年代与样本量。属个别经验，不是本站评价。
家长口碑
提炼自家长论坛公开讨论 · 15 条发言 · 2013–2019 年。
属家长个别经验与观感，不是我们的评价，也不代表学校现况。
该校口碑一般，面试安排方便但插班资讯不透明，教学质素受质疑。适合对学术要求不高、重视就近入学的家庭。
师资与教学2017-2019
2019年有家长反映教材文法错误未获正视，且2017年数据显示持有学位老师比例偏低，教学质素参差。
资料局限：样本偏少，讨论集中于2013-2019年，近年口碑未知。