獻主會聖母院書院
Notre Dame College
分班機制老師留校輔導功課測驗量適中校風問題校長愛講英文行政混亂學生抽煙改善處理評論手法強硬
一、決策要看的
升學出口、學額與報名——決定「搏唔搏得過」的那幾件事。
Banding・教學語言・DSE 出路
Banding 同排名都係第三方口徑，唔係教育局官方分級——
教育局從來冇公布過學校分級。呢啲數字對家長影響大，所以年份同出處一齊出；
冇年份嘅 banding 就係一句傳聞。
| Banding | 3A 2024 年口徑 |
|---|---|
| 教學語言 | 中文 （中 78.3%） |
| 全港排名 | 319 ‒ 362 第三方 |
| 區內排名 | 32 ‒ 33 第三方 |
升中派位點運作、乙部點解跟就讀小學走：升中一規則 →
中一自行分配收生準則
教育局《中學概覽》ssp2025 原文節錄——學校白紙黑字寫明看什麼、各佔多少。
、經濟、企業會計與財務概論、生物 * 有英語延展教學活動。 中一入學、迎新活動及健康校園生活 中一入學 : 本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。學業成績，包括校外訓練及學習活動的參與及表現30%；操行優異表現，包括校內／外義工或社區服務的參與及表現30%；面試表現30%；校內課外活動的參與及表現，包括校內及校際各項比賽的優異表現10%。
入學與學額
| 報名窗口 2026/27 | 2026-01-02 至 2026-01-16 |
|---|
窗口未知不等於已經關閉——未收錄只代表我們未核到公開日期。
小一入學要備文件
- 親自遞交表格時所需文件：
- 本校「中一自行分配學位申請表格」
- 由教育局所發出之「中一自行分配學位申請表」三個相聯部分 – 包括教育局存根(藍色)、學校存根(綠色)及家長存根(紅色) 。本校在申請表蓋上校印及填寫學校編號，並將「家長存根」發還，以確認申請。
- 回郵信封一個 (信封面寫上通訊地址及申請人姓名，並貼上港幣2.2元郵票)
- 申請人下列文件之影印本: 身份證 小五上、下學期及小六上學期校內成績表；(如小六上學期成績表未獲發放，申請人須於面試時補交) 參與課外活動、校外訓練及學習活動之文件 學校的嘉許狀影印本(如已備妥) 以《中一派位電子平台》方式遞交表格時需要上載以下文件：
- 本校「中一自行分配學位申請表格」
- 申請人下列文件: 身份證 小五上、下學期及小六上學期校內成績表；(如小六上學期成績表未獲發放，申請人須於面試時補交) 參與課外活動、校外訓練及學習活動之文件
二、學校本身
教育局與學校官網的客觀資料，逐項核對過出處。
學校檔案
來源：教育局公開資料與學校官網 · 2025/26 學年
| 創校年份 | 1967 |
|---|---|
| 校訓 | 勤、忠、孝 |
| 辦學團體 | 無玷聖母獻主會 |
| 校長 | 唐嘉明先生 （工商管理學士（榮譽）、教育證書、經濟學文學碩士、擬任校長證書（優異及系主任嘉許信）） |
| 校監 | 簡立和神父 |
| 家長教師會 | 有 |
| 校友會 | 有 |
| 校舍面積 | 約3000平方米 |
| 地址 | 九龍馬頭圍盛德街51號 |
| 電話 | 27115291 |
| 學校網頁 | 官網 |
班級結構
| 中一 | 3 班 |
|---|---|
| 中二 | 3 班 |
| 中三 | 3 班 |
| 中四 | 3 班 |
| 中五 | 3 班 |
| 中六 | 3 班 |
學校設施
| 學校設施 | 設備完善之課室、課室均設有先進的多點互動式觸控顯示器、實物投影機、完善iPad流動教學設備、高速流動網絡連線、電子教材、4間實驗室、120部以上電腦、多媒體教學室、電腦室、地理室、視藝室、音樂室、圖書館、健身室、禮堂、小聖堂、操場、有蓋操場、校園電視台、舞蹈場、教學資源室、醫療室、花圃、天台花園等。 |
|---|---|
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 視像火警警報系統。 |
| 課室數目 | 20 |
三、家長怎麼說
論壇公開討論的提煉，逐條標明年代與樣本量。屬個別經驗，不是本站評價。
家長口碑
提煉自家長論壇公開討論 · 103 條發言 · 2008–2025 年 · 全站關於本校 25 個主題、292 條回覆。
屬家長個別經驗與觀感，不是我們的評價，也不代表學校現況。
獻主會聖母院書院屬Band 3中學，校風近年有改善，老師關愛學生，功課壓力適中。適合重視關顧、不追求學術頂尖的家庭。但行政效率曾受批評，公開試成績一般。
校風管教2012-2015
2012年曾因負評發律師信，觀感強硬；2013-2014年多名家長觀察到校風明顯改善，老師主動管教，街坊亦見學生行為好轉。整體校風由負轉正，但公開試成績仍屬Band 3。
功課壓力2015-2025
2015年有家長分享班主任每日留校至5點組織溫習，功課測驗量適中；2025年有分班機制查詢，但未見具體壓力描述。整體功課壓力適中，老師支援足夠。
師資與教學2015
2015年有家長稱校長愛講英文，老師好人且關心學生，但缺乏具體事例，樣本單薄。
資料局限：討論集中於2012-2015年，2025年僅一條查詢，樣本偏少且年代久遠，可能未能反映現況。
家長常同時考慮
論壇同帖並置討論的統計，中性聚合，不代表推薦或排序。