香港培正小學
Pui Ching Primary School
分層教學普教中插班學位面試流程功課量少功課輔導班默書頻率低小測不預告
一、決策要看的
升學出口、學額與報名——決定「搏唔搏得過」的那幾件事。
升中派位去向
學校公開的畢業生去向。
全港只有少數學校公開這組數字，沒有公開不等於去向差。
96%
獲派首三志願
92%
獲派第一志願
畢業生去咗 20 間中學，其中
15 間是 Band 1（75%）：培正中學、聖保羅男女中學、聖保羅書院、協恩中學、德望學校、聖羅撒書院 等。
Band 由我哋庫內嗰間中學嘅 DSE 記錄讀出，屬第三方口徑，非教育局官方分級。
畢業生去了哪些中學——按第三方 Banding 分組。 「間」是中學間數，「人」是本校畢業生人數。 Banding 非教育局官方分級，屬第三方口徑。
Band 1
15 間中學
Band 2
5 間中學
二、學校本身
教育局與學校官網的客觀資料，逐項核對過出處。
學校檔案
來源：教育局公開資料與學校官網 · 2025/26 學年
| 創校年份 | 1889 |
|---|---|
| 校訓 | 至善至正 |
| 辦學團體 | 香港浸信會聯會 |
| 校長 | 葉展漢先生 |
| 校監 | 王寧添博士 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | 香港培正中學 |
| 聯繫中學 | - |
| 上課時間 | 全日 |
| 校車 | 校巴 |
| 家長教師會 | - |
| 校友會 | 有 |
| 校舍面積 | 約6600平方米 |
| 地址 | 九龍九龍城窩打老道80號 |
| 電話 | 27142562 |
| 學校網頁 | 官網 |
班級結構
| 小一 | 9 班 |
|---|---|
| 小二 | 9 班 |
| 小三 | 8 班 |
| 小四 | 8 班 |
| 小五 | 8 班 |
| 小六 | 8 班 |
收費
| 學費 2025/26 | $66400- |
|---|
學校設施
| 其他 | 室內體育館、升降舞台、室內泳池、膳堂、醫療室、書局。 |
|---|---|
| 圖書館數目 | 1 |
| 操場數目 | 4 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖及觸覺引路帶。 |
| 特別室 | STEM Room、電視台遠程教室、語言室、電腦室、科學室、視藝室、音樂 室、樂團練習室、多用途活動室。 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 課室數目 | 50 |
三、家長怎麼說
論壇公開討論的提煉，逐條標明年代與樣本量。屬個別經驗，不是本站評價。
家長口碑
提煉自家長論壇公開討論 · 4891 條發言 · 2006–2021 年 · 全站關於本校 623 個主題、12042 條回覆。
屬家長個別經驗與觀感，不是我們的評價，也不代表學校現況。
培正小學整體口碑為happy school，功課量近年減少，教學有支援但普教中需適應。面試及插班競爭激烈，適合重視全人發展、不追求學術超前的家庭。
功課壓力2007-2016
早年功課量適中，2015年後明顯減少，大部分功課在校完成，家課少於半小時，屬happy school。但考試前家長會額外安排練習，成績差異大。
師資與教學2009-2020
教學有分層支援，如補底班及拔尖班，但普教中令部分學生吃力。老師會公佈成績排名，但具體分數不透明。數學程度未如傳聞高，需外補。
面試文化2014-2017
面試約半小時，需早到，檢查功課、要求唱歌並觀察紀律。流程具體，但2017年後無詳細分享，樣本較少。
插班與收生2014-2017
小一申請競爭激烈，超過二千人爭三十個學位。小二、小三有插班機會，但需視乎退學空缺，備取生未獲通知即落選。
資料局限：觀察點集中於2007-2020年，近年樣本較少，且討論分散，可能未能反映最新情況。
面試情報
⚠️ 近年無新面試情報，以下全部是較早年份的家長分享，形式可能已變 · 共 234 條發言
小一入學 2006-2019
一輪面試，約1-2小時，學生單獨見老師，家長填問卷，部分年份需帶功課簿。
- 家長問卷三條問題，影響取錄（2006-2012）
- 學生單獨面談，日常問題（2009-2011）
- 集體活動如唱歌、做動作（2015）
- 考中英數常，無面試環節（2016）
- 考認字（2017）
- 需帶功課及試卷，重視學業（2014, 2019）
- 面試時間短，實際問問題約5分鐘（2013）
- 考驗守規、耐性及聽指示（2013）
插班 2009
插班申請需等待學位，如有學位會通知面試，形式未明。
- 插班申請需等待學位，通知面試（2009）
家長提到的準備方向
- 培養孩子守規、耐性及聽指示能力。
- 準備好功課簿及試卷，保持整潔。
- 家長問卷需認真填寫，反映教育理念。
- 面試時間長，讓孩子適應等待。
- 日常多練習基本中英數常識。
觀察點主要來自2006-2019年，近年形式可能已變，尤其2020年後無數據。
特殊教育支援（SEN）
家長論壇公開討論的提煉 · 30 條發言。
SEN 支援逐年逐生不同，實際安排請直接向學校查詢。
學校整體對SEN學生態度較為被動，有家長反映教師曾間接建議專注力不足學生參加課程，但未見系統性支援；個別SEN學生在中學階段獲得不錯成績，顯示部分教師有包容性，但資源有限。
轉介智力測試教師間接建議課程
有家長反映小一時教師曾間接建議為專注力不足參加課程，但後續改善（2006-2008）。
有家長分享朋友孩子被轉介做智力測試，結果70，但母親不接受，學校未提供進一步支援（2008）。
有家長提到孩子英文口語能力倒退，但學校未提供言語治療等支援（2009）。
有家長表示孩子學習被動，需不斷督促做功課，學校未見針對性輔導（2010）。
有家長擔心孩子升中困難，認為學校對成績較差學生支援不足（2010）。
有家長反映孩子專注力不足，成績BAND 1B，但學校未提供特別調適（2012）。
有家長查詢油尖旺區中學對專注力不足學生的包容度，顯示小學階段支援不足（2012）。
有資料顯示某中學有SEN學生考獲佳績，反映個別教師不棄栽培（2012）。
家長常同時考慮
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