德貞女子中學
Tack Ching Girls' Secondary School
一、决策要看的
升学出口、学额与报名——决定“搏不搏得过”的那几件事。
Banding・教学语言・DSE 出路
Banding 和排名都是第三方口径，不是教育局官方分级——
教育局从来没有公布过学校分级。这些数字对家长影响大，所以年份和出处一起出；
没有年份的 banding 就是一句传闻。
| Banding | 3A 2016 年口径 |
|---|---|
| 教学语言 | 中文 （中 88.0%） |
| 达 33222 比例 | 14.9% 2016 DSE |
| 升读学士 | 9% |
| 升读副学位 | 34.8% |
同期全港平均达33222的比例是 42.19%——这是全港数，不是本校数。 33222 是文凭试入大学的最低门槛（中英数通识／公民各科的最低等级组合）。
升中派位点运作、乙部点解跟就读小学走：升中一规则 →
中一自行分配收生准则
教育局《中学概览》ssp2025 原文节录——学校白纸黑字写明看什么、各占多少。
课程 : 化学、物理、经济、地理 * 有英语延展教学活动。 中一入学、迎新活动及健康校园生活 中一入学 : 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。设有面试，根据以下准则及比重评选： 面试表现（30%）；学生学业成绩（50%）；操行表现（10%）；课外活动（5%）及其他（5%）（例如：才艺方面的成就、公益服务等）。
二、学校本身
教育局与学校官网的客观资料，逐项核对过出处。
学校档案
来源：教育局公开资料与学校官网 · 2025/26 学年
| 创校年份 | 1923 |
|---|---|
| 校训 | 礼、义、廉、耻 |
| 办学团体 | 耶稣宝血女修会 |
| 校长 | 庄嘉璐女士 （英语教学（荣誉）文学士、教育文凭、教育硕士） |
| 校监 | 张永明博士 |
| 家长教师会 | 有 |
| 校友会 | 有 |
| 校舍面积 | 约7380平方米 |
| 地址 | 九龙深水埗兴华街西9号 |
| 电话 | 27293211 |
| 学校网页 | 官网 |
班级结构
| 中一 | 5 班 |
|---|---|
| 中二 | 5 班 |
| 中三 | 5 班 |
| 中四 | 5 班 |
| 中五 | 5 班 |
| 中六 | 5 班 |
收费
| 中一堂费 2025/26 | $60 |
|---|---|
| 中二堂费 2025/26 | $60 |
学校设施
| 学校设施 | 1. 本校为一所千禧标准校舍，设有课室36间、特别室15间，包括视觉艺术室、音乐室、家政室、缝纫室、地理室、图书馆、学生活动中心，另设有综合科学、生物、物理和化学实验室各一间。2. 本校亦设有电脑室及电脑辅助学习室，促进学生使用多元媒体学习和培训资讯科技技能。3. 其他设施包括STEAM学习室、成长型思维主题房、礼堂、校史室、祈祷室（伦宗室）、家长资源中心等。 |
|---|---|
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 课室数目 | 36 |
三、家长怎么说
论坛公开讨论的提炼，逐条标明年代与样本量。属个别经验，不是本站评价。
家长口碑
提炼自家长论坛公开讨论 · 980 条发言 · 2009–2023 年 · 全站关于本校 32 个主题、322 条回复。
属家长个别经验与观感，不是我们的评价，也不代表学校现况。
德贞女子中学属B2C至B3水平，校风近年改善，但校内学生程度差异大，资源倾斜精英班。师资流动性高，升学表现一般。适合对校风要求不高、学生自律性强的家庭，需注意精英班与普通班资源差距。
校风管教2016-2023
校风近年有改善，由B3升B2C，学生校外行为尚算安静。但校内好坏极端，精英班学生较积极，初中差生易退学，曾见欺凌事件，惟非普遍。
师资与教学2023
老师资源集中于精英班，整体升学率偏低。换校长后师资流失，副校长离职，且限制师生关系，教学稳定性受影响。
资料局限：观察点集中于2016及2023年，样本偏少，且多为校友或家长个人经验，可能未能全面反映现况。
面试情报
⚠️ 近年无新面试情报，以下全部是较早年份的家长分享，形式可能已变 · 共 40 条发言
中一入学 2008
个人面试，约10分钟，无小组讨论。
- 个人面试，约10分钟（2008）
家长提到的准备方向
- 练习自我介绍，保持礼貌及自信。
- 准备回答个人兴趣、学习习惯等问题。
- 注意仪容及态度，展现独特气质。
仅2008年一条观察点，形式可能已变，建议参考最新资讯。
特殊教育支援（SEN）
家长论坛公开讨论的提炼 · 13 条发言。
SEN 支援逐年逐生不同，实际安排请直接向学校查询。
学校对SEN学生态度正面，有成功案例，但资源有限，需家长主动沟通。
个别辅导考试调适
有家长反映SEN学生在学校支持下考获佳绩，获大学取录（2012）。
有家长反映学校对专注力不足学生包容，但需家长督促学习（2012）。
有家长反映学校资源不多，但对SEN学生不离不弃（2012）。
家长常同时考虑
论坛同帖并置讨论的统计，中性聚合，不代表推荐或排序。