培僑小學
Pui Kiu Primary School
升中數據透明普教中選項功課抄寫多英文程度深接納家長意見功課量適中課外活動豐富考試範圍明確
一、決策要看的
升學出口、學額與報名——決定「搏唔搏得過」的那幾件事。
小一自行分配 · 競爭情況
教育局逐年公布嘅學額（2019–2026）。
「競爭」喺呢度淨係指自行階段嘅供求——學校收唔收得滿、有冇超出法定配額；
唔係講學校好唔好，亦唔係講你入唔入到（往年計分切線全港冇人公開）。
競爭激烈
自行8 年裡面 7 年額滿有溢
25
計分位（乙類）至少
總學額 × 20%，教育局下限
總學額 × 20%，教育局下限
125
2026 小一總學額
70
統一派位學額
-42019
-42020
-42021
-142022
-62023
-22024
-22025
82026
數字＝實際統一學額 減 法定一半。 正數＝自行冇收滿，剩返嘅撥落統一；負數＝自行佔用超過一半。
2019–2026 大部分年份自行階段都收足並超出法定配額，統一派位嘅學額因而少咗，缺口通常 4 個左右。 缺口成因係世襲（必收生）超出 30% 限額，或者扣起重讀位，兩者分唔開。但計分位唔會受影響——乙類有 20% 下限。
入學與學額
70
小一統一派位學額
2026 教育局公布・暫定
2026 教育局公布・暫定
25
自行・計分位至少
總學額 × 20%
總學額 × 20%
16
所屬校網
「統一派位學額」是自行分配階段跑完之後剩下的學額，
教育局注明屬暫定、會調整——它不是自行那一輪的分母。自行階段全港
每人只可報一間；那一輪真正該看的是甲類（世襲）與乙類（計分）的分配，
見上面「小一自行分配 · 競爭情況」。
二、學校本身
教育局與學校官網的客觀資料，逐項核對過出處。
學校檔案
來源：教育局公開資料與學校官網 · 2025/26 學年
| 創校年份 | 2000 |
|---|---|
| 校訓 | 「人人學習、互相關懷」 |
| 辦學團體 | 培僑教育機構 |
| 校長 | 吳佳筠女士 |
| 校監 | 周世耀先生 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 上課時間 | 全日 |
| 校車 | 校巴 |
| 家長教師會 | 有 |
| 校友會 | 有 |
| 校舍面積 | 約4515平方米 |
| 地址 | 香港柴灣小西灣富怡道12號 |
| 電話 | 28977866 |
| 學校網頁 | 官網 |
班級結構
| 小一 | 5 班 |
|---|---|
| 小二 | 5 班 |
| 小三 | 5 班 |
| 小四 | 5 班 |
| 小五 | 5 班 |
| 小六 | 5 班 |
收費
| 家長教師會會費 2025/26 | 30 |
|---|---|
| 非標準項目的核准收費 2025/26 | $200 |
學校設施
| 其他 | 2個閱讀小天地 |
|---|---|
| 圖書館數目 | 1 |
| 操場數目 | 3 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 特別室 | 11間（音樂室、小組學習室、電腦室、學生活動室、美勞室、常識室、 STEAM室、英語室） |
| 禮堂數目 | 1 |
| 課室數目 | 30 |
三、家長怎麼說
論壇公開討論的提煉，逐條標明年代與樣本量。屬個別經驗，不是本站評價。
家長口碑
提煉自家長論壇公開討論 · 109 條發言 · 2006–2020 年 · 全站關於本校 84 個主題、523 條回覆。
屬家長個別經驗與觀感，不是我們的評價，也不代表學校現況。
培僑小學是一所重視差異教學、校風嚴謹但具人情味的學校。校長親民，老師樂於溝通，課後支援多元。功課量中等，英文科較谷，適合願意配合學校、重視雙向溝通的家庭。升中派位表現穩定，近年B1率約三成。
校風管教2007-2017
校風嚴謹但具人情味，重視差異教學與正向鼓勵（如星星制），校長親民且接受家長意見。早年有家長衣著問題，但整體紀律良好。2011年後國際學校影子明顯，課後支援多元。
功課壓力2011-2017
功課量隨年級遞增，早年約6-7樣，近年小一二抄寫多，但學校會因應家長意見調整。默書測驗頻繁，英文程度較深，需預習。整體壓力中等，但英文科較谷。
面試文化2007-2014
面試流程簡單，早年只面小朋友，叩門效率高，即見即知結果。重視誠意與家長教導，普通話分班面試看語感。整體友善，不重學術程度。
師資與教學2007-2019
教學具特色，如英文歷程寫作、自主學習計劃，獲獎多。老師普遍有心，課餘支援足，但質素參差。中文可選普教中，英文程度較深。
插班與收生2019-2020
叩門收生效率高，111優先，非111可能較遲。升中派位表現有波動，2014年約三成多Band1，2019年B1約27.91%，學校有公布詳細數據。
資料局限：觀察點集中於2007-2017年，近年（2018後）樣本較少，尤其插班與收生數據僅兩年，整體口碑可能未能反映最新情況。
家長常同時考慮
論壇同帖並置討論的統計，中性聚合，不代表推薦或排序。