聖保祿天主教小學
小一自行分配 · 竞争情况
总学额 × 20%，教育局下限
法定一半减实际
数字＝实际统一学额 减 法定一半。 正数＝自行没收满，剩下的拨到统一；负数＝自行占用超过一半。
2019–2026 每年自行阶段都收足并超出法定配额，统一派位的学额因而少了，缺口通常 4 个左右。 缺口成因系世袭（必收生）超出 30% 限额，或者扣起重读位，两者分不开。但计分位不会受影响——乙类有 20% 下限。
升中派位去向
非官方分级，第三方口径
入学与学额
2026 教育局公布・暂定
总学额 × 20%
| 报名窗口 2026/27 | 2026-04-22 至 2026-05-21 |
|---|
小一入学要备文件
- 1 小一候补生申请表
- 2 于自行分配学位或统一派位阶段报读本校之申请表副本
- 3 幼稚园成绩表副本（如适用）
- 4 出生/身份证明文件副本
- 5 如属天主教教友(学生)，请附上领洗纸副本
- 6 贴上足够邮票($2.40)的回邮信封两个
插班／转校要备文件
- 1 插班生学位申请表
- 2 最近一个年度就读学校成绩表副本
- 3 出生/身份证明文件副本
- 4 奖状及证书
- 5 如属天主教教友(学生)，请附上领洗纸副本
- 6 贴上足够邮票($2.40)的回邮信封两个
学校档案
| 创校年份 | 1960 |
|---|---|
| 校训 | 「为一切人，成为一切」（格前9：22） |
| 办学团体 | 沙尔德圣保禄女修会 |
| 校长 | 关佩玲女士 |
| 校监 | 冯彩华修女 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | 圣保禄中学 |
| 联系中学 | - |
| 上课时间 | 全日 |
| 校车 | 校巴 |
| 家长教师会 | 有 |
| 校友会 | 有 |
| 校舍面积 | 约22176平方米 |
| 地址 | 香港跑马地黄泥涌道81A |
| 电话 | 25763181 |
| 学校网页 | 官网 |
班级结构
| 小一 | 4 班 |
|---|---|
| 小二 | 4 班 |
| 小三 | 4 班 |
| 小四 | 4 班 |
| 小五 | 4 班 |
| 小六 | 4 班 |
收费
| 家长教师会会费 2025/26 | 100 |
|---|---|
| 非标准项目的核准收费 2025/26 | $450 |
学校设施
| 其他 | - |
|---|---|
| 图书馆数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 特别室 | 小圣堂、音乐室、电脑室、常识室、视艺室、图书馆、英语活动室、多元学习室、辅导室、医疗室和多个活动室。 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 课室数目 | 24 |
家长口碑
圣保禄天主教小学是一所传统严谨的1A女校，校风纯朴，重视品德，功课量近年趋向适量，但测考有深度。教学互动，中文强，英文一般。插班门槛高，升中支援一般。适合重视品德、能适应传统管教、家长不过度干预的家庭。
校风纯朴，重视品德与责任感，老师关爱但管教传统，规矩多（如裙长限制）。低年级竞争不大，训练学生独立，不喜家长插手。近年维持严谨风格，学生品行佳。
功课量多年来有波动：2008-2010年测考较深，2015年约1小时完成，2016年调整评估次数，2019年校长转变后功课减少，2020年初小功课少，2021年每日2-3样，2024年测考前才派范围，整体趋向适量，但中文弱需补习。
面试具压力，老师连环追问，家长亦感紧张，面试约15分钟，家长无提问环节。小一候补面试以SMS通知，优先考虑首志愿选该校者。插班K2/K3是升小最易途径。
插班需笔试，中英数超前半学期至一年，训练做卷细心。近年移民潮退，插班位减少，门槛提高。升中支援一般，约前40名为Band1，主科不合格仍可能升直属中学。
教学有互动，英文用故事书，中文课程有深度，阅读气氛浓厚。但个别老师不公平（如数学兼PE老师长期未获处理），中一编班试分班，D、E班老师较放任。整体好老师不少，中文老师尤其佳。
面试情报
- 首轮：看影片举手答题、集体游戏（2018）
- 首轮：考中英数常识，写少量字（2020）
- 首轮：全英文面试，考中英数及写字，带课外书提问（2021）
- 次轮：见副校及主任，家长陪同（2019-2021）
- 末轮：见校长，家长陪同，有自我介绍（2019-2021）
- 家长面试问题：叩门原因、家庭教育理念、对学校认识（2020）
- 先笔试，通过后获邀面试（2018-2024）
- 笔试通知先于面试（2022）
- 有2nd in，未提及3rd in（2024）
家长提到的准备方向
- 训练小朋友中英数及写字能力，尤其英文对答。
- 准备课外书，让小朋友能介绍内容。
- 家长需熟悉学校理念，准备叩门原因及家庭教育。
- 模拟集体游戏及举手答题环节。
- 注意面试通知时间，及时回电确认。
特殊教育支援（SEN）
学校对SEN学生态度较为被动，资源有限，有家长反映部分学生因专注力不足或情绪问题而转校，整体接纳度一般。