聖公會置富始南小學
S.K.H. Chi Fu Chi Nam Primary School
校长有热诚中文成绩进步教师离职创意教学默书次数减少返四日半精英班分班视障英文老师
一、决策要看的
升学出口、学额与报名——决定“搏不搏得过”的那几件事。
小一自行分配 · 竞争情况
教育局逐年公布的学额（2019–2026）。 「竞争」在这里净系指自行阶段的供求——学校收不收得满、有没有超出法定配额；
不是讲学校好不好，也不是讲你入不入到（往年计分切线全港没人公开）。
竞争较松
自行8 年里 5 年收不满
20
计分位（乙类）至少
总学额 × 20%，教育局下限
总学额 × 20%，教育局下限
100
2026 小一总学额
88
统一派位学额
-12019
-82020
-32021
72022
232023
322024
442025
382026
数字＝实际统一学额 减 法定一半。 正数＝自行没收满，剩下的拨到统一；负数＝自行占用超过一半。
2019–2026 大部分年份自行阶段都收不满，剩余的学额拨入统一派位。 有一两年例外，下注前核对最近那一年。
升中派位去向
学校公开的毕业生去向 · 毕业生 60 人。
全港只有少数学校公开这组数字，没有公开不等于去向差。
48%
升读 Band 1 中学
非官方分级，第三方口径
非官方分级，第三方口径
98%
获派首三志愿
97%
获派第一志愿
入学与学额
88
小一统一派位学额
2026 教育局公布・暂定
2026 教育局公布・暂定
20
自行・计分位至少
总学额 × 20%
总学额 × 20%
18
所属校网
「统一派位学额」是自行分配阶段跑完之后剩下的学额，
教育局注明属暂定、会调整——它不是自行那一轮的分母。自行阶段全港
每人只可报一间；那一轮真正该看的是甲类（世袭）与乙类（计分）的分配，
见上面「小一自行分配 · 竞争情况」。
插班／转校要备文件
- 已填妥之插班生申请表
- 学生出生证明文件正本及副本
- 最近成绩表正本及副本
- 单程证／有效旅游证件正本及副本 / 受养人证明（如适用）
二、学校本身
教育局与学校官网的客观资料，逐项核对过出处。
学校档案
来源：教育局公开资料与学校官网 · 2025/26 学年
| 创校年份 | 1957 |
|---|---|
| 校训 | 非以役人，乃役于人 |
| 办学团体 | 圣公宗（香港）小学监理委员会有限公司 |
| 校长 | 宋曼茹女士 |
| 校监 | 杨罗观翠教授 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 上课时间 | 全日 |
| 校车 | 校巴 |
| 家长教师会 | 有 |
| 校友会 | 有 |
| 校舍面积 | 约2835平方米 |
| 地址 | 香港薄扶林置富花园置富径3号 |
| 电话 | 25504004 |
| 学校网页 | 官网 |
班级结构
| 小一 | 2 班 |
|---|---|
| 小二 | 1 班 |
| 小三 | 2 班 |
| 小四 | 2 班 |
| 小五 | 4 班 |
| 小六 | 3 班 |
收费
| 家长教师会会费 2025/26 | $50 |
|---|---|
| 非标准项目的核准收费 2025/26 | 学校发展基金$310 |
学校设施
| 其他 | 圆顶天文台、5G天文台、星空隧道、攀石墙、温室。 |
|---|---|
| 图书馆数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 特别室 | STEM教室、英语室、电脑室、医疗室、音乐室、视艺室、小组教学室、校园电视台、辅导室、英语阅读室。 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 课室数目 | 24 |
三、家长怎么说
论坛公开讨论的提炼，逐条标明年代与样本量。属个别经验，不是本站评价。
家长口碑
提炼自家长论坛公开讨论 · 57 条发言 · 2006–2023 年 · 全站关于本校 21 个主题、98 条回复。
属家长个别经验与观感，不是我们的评价，也不代表学校现况。
圣公会置富始南小学是一所校风纯朴、注重纪律的学校，近年功课压力有所减轻，教学方式趋向创意。适合重视品德培养、希望子女在轻松环境学习的家庭。
近年评价方向有变：2019年新校长上任后，功课量及测考次数明显减少，教学方式转向创意，校风更灵活，口碑有正面转变。
校风管教2006-2019
校风纯朴，环境清静，注重自理能力培养。早年活动多在平日，在职家长不便参与；近年返四日半，周五下午可留校活动，安排更灵活。
功课压力2007-2019
早年功课量适中，但高年级曾需补课及周六面试班，压力大。2019年新校长将三测三考改为三考，默书减至每周最多一次，压力明显减轻。
师资与教学2019-2022
设精英班，按成绩及操行分班。转校长后有教师离职，但新校长有热诚，新老师用创意教学，学生中文成绩进步。
资料局限：观察点分散于2006-2022年，各年份样本少，且部分维度仅一两条，代表性有限。
家长常同时考虑
论坛同帖并置讨论的统计，中性聚合，不代表推荐或排序。