香港靈糧堂幼稚園
报名
| 申请日期 | 请浏览学校网页 |
|---|---|
| 报名费 | $40 |
| 幼儿中心 | 收录2-3岁级别儿童人数:0 |
学位空缺
| 学年 | K1 | K2 | K3 |
|---|---|---|---|
| 2018/19 | 没有空缺 | 未公布 | 未公布 |
| 2019/20 | 没有空缺 | 未公布 | 未公布 |
| 2020/21 | 没有空缺 | 未公布 | 未公布 |
| 2021/22 | 没有空缺 | 未公布 | 未公布 |
| 2022/23 | 没有空缺 | 未公布 | 未公布 |
| 2023/24 | 处理候补名单 | 未公布 | 未公布 |
| 2024/25 | 没有空缺 | 有空缺 | 有空缺 |
| 2025/26 | 有空缺 | 有空缺 | 有空缺 |
| 2026/27 | 有空缺 | 有空缺 | 有空缺 |
学生人数
由 617 人到 545 人
| 年份 | 3-4 岁 | 4-5 岁 | 5-6 岁 | 合计 |
|---|---|---|---|---|
| 2020 | 205 | 212 | 200 | 617 |
| 2021 | 204 | 188 | 180 | 572 |
| 2022 | 197 | 184 | 173 | 554 |
| 2023 | 176 | 181 | 167 | 524 |
| 2024 | 197 | 173 | 175 | 545 |
入学与学额
| K1 入学 2026/27 | 2025-09-01 至 2025-11-30 |
|---|
K1入学要备文件
- 幼儿出生证明书、报名费银行存款收据及证件相之软档
幼稚园档案
| 类别 | 非牟利 |
|---|---|
| 课程 | 本地 |
| 学生性别 | 男女 |
| 创校年份 | 1972 |
| 校长 | 谢佩珊女士 |
| 校监 | 罗保明先生 |
| 课室数目 | 12 |
| 核准容额 | 750 人 |
| 师生比(上午) | 1 : 8.4 |
| 师生比(下午) | 1 : 6.7 |
| 教职员总数 | 36 |
| 家长教师会 | 有 |
| 地址 | 香港铜锣湾礼顿里6号 |
| 电话 | 2576 5881 |
| 学校网页 | 官网 |
| 质素评核 | 通过评核 · 报告 |
师资学历: 持有学位 33 人 · 非持有学位 3 人 · 其他师资训练 1 人 · 幼儿教育证书或以上 34 人
设施
| 音乐室 | 有 |
|---|---|
| 室内游戏场地 | 有 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 其他特别室 / 场地 | 视艺室、普通话室、图书馆、探索区、小组活动室、礼堂 |
学校自述
宗旨:教养孩童使他走当行的道, 就是到老他也不偏离。 目标:以基督精神广传福音;以爱的教育培育幼儿。 使命:享受快乐的童年, 是孩子的权利, 活在音乐的童年, 是孩子的福气
课程设计以灵育为「核心」,主题教学为「骨干」,高广度教学为「经」,方案教学为「纬」,游戏为「脉络」。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。
1.以「高广度」教学之「计划」、「进行」、「经验分享」的学习过程,提供多元「学习区」,令儿童经历「经验→探索→创作→认知」的自学历程。2.由主题作为引起动机而衍生至专题研习的方案活动,营造「带著一个问题走进课室,又带著多个问题离开课室」的学习气氛。3.创意的全语文学习激发儿童对文字产生高度兴趣;「请听我读计划」令儿童能认读大量中英文字汇;自由写字计划提升儿童对书写的自主及积极态度,增加对书写的兴趣,并加强运用文字及创写短文的能力。4.外籍老师以生活化模式透过校本设计教材,帮助儿童掌握听、讲、读及拼音的能力。5.采用奥福音乐教学法,以音乐元素开发想像、抽象、空间及情绪智能,为学习乐器作好基础。6.采用「自主游戏」, 让儿童成为游戏的主人, 自行作选择﹑规划﹑设计及发现。7.提倡「生活教育艺术化,艺术教育生活化」,以创新方式引领幼儿进行各种艺术元素之活动。
以『高广度儿童观察法』为指标,进行持续观察和记录,收集、整理及分析图画和文字作品。
特殊教育顾问、口腔卫生顾问、驻校社工、到校学前康复服务及驻校宣教师。
正在参与到校学前康复服务。幼儿驻校社工服务
获批支援非华语学童的资助; 增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文;建构丰富学习中文的语言环境。
设内联网作为沟通桥梁。
家长口碑
香港灵粮堂幼稚园是典型的Happy school,活动教学,注重自信与归属感,老师有爱心。但课程较浅,升传统小学初期需适应,家长需投入协助或外补。适合重视快乐成长、愿意配合学校的家长。
活动教学,Happy school,注重自信与归属感,老师有爱心。但课程较浅,升传统小学初期需适应,家长需投入协助。
课程浅,K1-K2不主张多写字,英文程度浅。毕业生升小一有压力,需外补或家长跟进,小三后差距缩小。
面试以唱游形式,老师有耐性,但竞争激烈,表现需突出,有人事关系可加分,表现不佳可能被拒。
申请踊跃,截止早,竞争大,插班需致电查询。升小派位成绩好但非保证。
师生比例约1:15,教师难以全面照顾每位学生,但活动教学,老师有爱心。