寶寶幼兒學校
BO BO NURSERY SCHOOL
校长热诚老师有爱心压力不大收生无面试按地址收生重自理训练手工有心思故事贴近生活
一、决策要看的
升学出口、学额与报名——决定“搏不搏得过”的那几件事。
学费
教育局《幼稚园概览》2025/26 原文 ·
类别非牟利。括号内为全年分期数。
实际应缴以学校公布为准；学费以外通常另有杂费、书簿与校服。
| 全日班 | |
|---|---|
| K1 | $16,368 (12) |
| K2 | $16,368 (12) |
| K3 | $16,368 (12) |
报名
教育局《幼稚园概览》原文。日期逐年变，以学校当年公布为准。
| 申请日期 | 全年接受申请 |
|---|---|
| 报名费 | $40 |
| 幼儿中心 | 提供暂托服务：没有 · 提供2-3岁幼儿服务：有 · 提供延长服务时间：没有 · 提供2岁以下幼儿服务：有 · 参加幼儿中心资助计划：没有 · 收录2-3岁级别儿童人数：14 |
入读 K1 的完整流程（注册证、统一注册日、补位）见
入读 K1 规则 →
学位空缺
教育局公布（data.gov.hk）。单看一年只是当下状态，看不出需求——
要逐年连埋睇：连续多年「有空缺」＝一路招唔满，连续多年「没有空缺」＝一直满额。
公布过嘅 9 个学年里面，K1 1 年有空缺、7 年没有空缺、1 年处理候补名单。
| 学年 | K1 | K2 | K3 |
|---|---|---|---|
| 2018/19 | 没有空缺 | 未公布 | 未公布 |
| 2019/20 | 没有空缺 | 未公布 | 未公布 |
| 2020/21 | 没有空缺 | 未公布 | 未公布 |
| 2021/22 | 没有空缺 | 未公布 | 未公布 |
| 2022/23 | 没有空缺 | 未公布 | 未公布 |
| 2023/24 | 处理候补名单 | 未公布 | 未公布 |
| 2024/25 | 没有空缺 | 没有空缺 | 没有空缺 |
| 2025/26 | 有空缺 | 没有空缺 | 有空缺 |
| 2026/27 | 没有空缺 | 没有空缺 | 没有空缺 |
学生人数
历年《幼稚园概览》（经 schooland 存档，官方历年站已下线）。
香港幼稚园正在收缩，单看当年人数看不出方向；逐年连起来才知道一间学校是稳住还是在缩。
人数变动可以是少子化、缩班或者搬校舍，这里只出数，不下判断。
54
2024 年人数
-2%
2020→2024 年变动
由 55 人到 54 人
由 55 人到 54 人
| 年份 | 3-4 岁 | 4-5 岁 | 5-6 岁 | 合计 |
|---|---|---|---|---|
| 2020 | 20 | 21 | 14 | 55 |
| 2021 | 21 | 21 | 19 | 61 |
| 2022 | 21 | 19 | 19 | 59 |
| 2023 | 15 | 19 | 20 | 54 |
| 2024 | 19 | 14 | 21 | 54 |
二、学校本身
教育局与学校官网的客观资料，逐项核对过出处。
幼稚园档案
教育局《幼稚园概览》2025/26 官方填报部分。
| 类别 | 非牟利 |
|---|---|
| 课程 | 本地 |
| 学生性别 | 男女 |
| 创校年份 | 1986 |
| 校长 | 郑启然先生 |
| 校监 | 郑会泉先生 |
| 课室数目 | 5 |
| 核准容额 | 65 人 |
| 师生比（上午） | 1 : 5.3 |
| 师生比（下午） | 1 : 5.3 |
| 教职员总数 | 10 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 地址 | 香港太古城太古湾道星辉台P1012-P1016平台 |
| 电话 | 2568 9706 |
| 学校网页 | 官网 |
| 质素评核 | 通过评核 · 报告 |
师资学历： 持有学位 3 人 · 非持有学位 7 人 · 幼儿教育证书或以上 10 人
设施
| 音乐室 | 有 |
|---|---|
| 室内游戏场地 | 有 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 其他特别室 / 场地 | 家长资源室、阅读角 |
学校自述
教育局概览里面学校自己填那部分，原文照录。
这些是学校的说法，不是教育局核实过的描述——同上面「官方填报」那批数字是两回事。
办学理念
–培养儿童互爱的情操,启迪恒持的学习态度。 –帮助家长认识及实践培育儿童的方法与技巧,以达至优质全人教育及照顾。 –以学校的理念与抱负为基础,让社会及公众明白学前教育的重点与重要性。
课程
以品德与认知发展为基础,培养尊重与互爱的品格,以及建立自主与探索的学习态度。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。
教学模式
–专题研习,促进学会学习。 –蒙特梭利数学,建立数学逻辑。 –英文拼音,掌握灵活串字技巧。
评估
以持续性观察记录儿童的学习成效。
学生支援
新生适应期、大姐姐哥哥互动计划、小一模拟及参观小学。
有特殊需要学生支援
正在参与到校学前康复服务。
非华语学生支援
获批支援非华语学童的资助； 增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。
家长参与
个别面谈、家长讲座及亲子活动。
三、家长怎么说
论坛公开讨论的提炼，逐条标明年代与样本量。属个别经验，不是本站评价。
家长口碑
提炼自家长论坛公开讨论 · 17 条发言 · 2013–2013 年。
属家长个别经验与观感，不是我们的评价，也不代表学校现况。
该校口碑良好，校风温暖，校长老师有爱心，学术压力小，重视自理能力。面试简单，收生透明。适合重视关爱环境和全人发展的家庭。
校风管教2013
校长热诚，每周六亲自迎接学生，老师有爱心且记得学生，校风温暖关爱。
功课压力2013
学科压力不大，著重自理能力训练，如用完椅子会拍好，适合重视全人发展的家庭。
面试文化2013
N班收生无面试，填问卷及出席课程介绍会，主要按地址远近收生，结果以电邮通知，流程简单。
插班与收生2013
上playgroup可优先上N1，但需等playgroup家长确认后才出offer，收生策略清晰。
师资与教学2013
老师有经验，playgroup手工有心思，讲故事围绕生活；校长能逐一讨论每个N班学生表现，教学用心。
资料局限：样本仅限2013年，且观察点较少，可能无法反映近年变化。